<p class="ql-block ql-indent-1">2025年4月28日下午，教发展中心教研员谢永霞老师带领全县九年级数学教师在晶华学校召开“九年级学业水平车饰成绩分析及教学研讨会”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">会议中，谢老师针对2025年九年级学业水平测试成绩开展分析并给出教学建议。在成绩分析环节，谢老师指出试卷考点分布情况：数与代数、图形与几何、统计与概率占比5：4：3，学生在函数知识综合运用及应用能力不足，转化思想方面表现欠佳；图形与几何中学生答题情况也不容乐观，存在计算错误、书写不规范等问题，且低分现象突出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于以上情况，教研员谢老师给出教学建议：一是强化概念理解与应用，夯实运算基础，尤其注重因式分解，渗透数学思想；二是注重逻辑推理训练，加强学生直观感知与操作能力培养，关注综合问题解决。这为后续数学教学明确了方向，助力教师精准施教，提升教学质量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在后续的 研讨会中，多位教师带来精彩分享。（一）数与代数：精准复习，靶向突破涞源第二中学门田明老师聚焦数与代数板块。他深入剖析新课标下试题结构变化，指出高频考点集中于数与式、有理数运算律、实数性质、科学记数法、代数式化简求值等核心内容。鉴于素养考查趋向情境化、开放性、一题多解及跨学科融合，蒙老师建议采用分层突破、精准补弱策略，整合模块并关联迁移，精心设计情境化主题，助力学生把握关键，高效复习。 （二）图形与几何：夯实基础，提升能力涞源中学的王静老师就图形与几何板块做出了具体可实施的分析：夯实基础，提升能力 。该板块涵盖三角形与四边形、圆、图形变换等内容和具体的课时分配。王老师提出以选填专练夯实基础，在三角形复习中着重辅助线添加（如遇中点和角平分线情况），关注边长相关及内心距等要点，强化学生对几何图形的理解与运用，提升空间思维和逻辑推理能力。（3）统计与概率：构建框架，深化理解晶华学校的刘冬霞老师讲了统计与概率的二轮复习中强调构建完整知识框架的重要性，引导学生关注基础概念，深入理解概念内涵，让学生在繁杂的数据与概率问题中理清脉络，形成系统认知，提升数据分析和概率计算能力。（4）答题策略：技巧加持，决胜中考易衡联合学校的张培老师做了答题策略分享：对于选择题，主张“小题不大做”，灵活选用排除法、特殊值法等；填空题注重答案唯一性，关注细节防失误；针对15、16题多答案情况，提醒全面考虑；证明题从条件发散思维，顺推逆推结合。为学生在考场上合理分配时间、提高答题准确率提供实用指导。</p> <p class="ql-block">教学之路，任重道远。通过本次一模成绩分析，全县九年级数学教师明确了方向，将以更精准的教学策略、更饱满的热情投入后续教学，助力学生在数学学习中不断进步，迎接未来挑战！</p>