潮涌山海 智创未来

凌浩

潮涌山海 智创未来

——湖州市名校长领航严华银教授专家工作站学员赴山东青岛学习培训

　　作为山东乃至全国基础教育的高地，青岛教育在普惠普及、全环境育人、教师队伍培养、教育数字化转型等方面都走在前列。为学习青岛教育的先进经验，加强与青岛市省级知名专家严华银工作站成员学校在拔尖创新人才培养与基础教育转型方面的经验交流，4月21日—25日，湖州市名校长领航严华银教授专家工作站学员赴山东青岛开展为期 5天的学习培训。

在广阔的平台上交流

　　本次“长三角+山东青岛”拔尖创新人才培养高端论坛汇集了来自五个不同地域的校长团队，包括浙江湖州、广东中山、福建上杭、安徽池州以及山东青岛，涵盖高初小幼四个不同学段。大家深入学校沉浸式体验，聆听专家报告，共同交流学习，探讨教育创新，也结下了深深的友情。一次次智慧火花的碰撞，定将汇聚成推动湖州教育变革的合力。

在高端的观察中研学

　　首站访问的青岛第二中学是山东省顶尖名校之一。学员们探访了物联网实验室、地球科学实验室、天象馆、人工智能实验室、飞行器智创空间、视觉工作室等，以及中医药文化馆、温控植物培育房等特色空间，展示了二中在科技创新领域的先进理念和雄厚实力。青岛二中副校长闫云龙分享了《青岛二中拔尖创新人才的探索与实践》，“ 一核两维三层四翼”的培养模式让青岛二中在科创领域异军突起、硕果累累，更引发了全体学员的共鸣与深思。严华银教授用“贯通 、整合 、一体、规律 ”四个关键词高度评价青岛二中拔尖创新人才的培养方式。

　　青岛第一中学是一所历史悠久的百年老校，校友更是英才济济，不乏两院院士、政坛精英、商界领袖、文体明星等。校长严贤付围绕“适切教育：为生存与发展奠基”这一主题，从多个维度探讨了教育的本质，强调了为生命赋能，培养具有家国情怀与创新精神的新时代公民。严教授用“开放、大气、人文、赋能 ”四个词肯定了青岛一中的教育理念，也成为全体学员努力的方向。

　　此外，学员们分高初小幼四个学段，分别参观了青岛市第十七中学、青岛第二实验初中、青岛市李沧区实验小学和青岛实验幼儿园。

小学组的学员们参观了李沧区实验小学的追梦小舞台，体验了AI智能体育设施，观赏了学生们的精彩表演，并跟随红领巾解说员，漫步于学校的彩色长廊。綦峰校长分享了《励志追梦做最好的自己》的主题报告。从“竞合乐学 ”“励志教育课程 ”“爱与责任师德课程 ”等方面阐述了学校“ 以志理校、以志立德、以志明智、以志铭心、以志报国 ”的教育理念，以及“每天努力一点点，每天进步一点点 ”的教育思想。

在深度的反思中求发展

　　集中研训阶段，严华银教授的主旨报告：《走在数智时代的 教育、学校和教师》深刻剖析了时代背景，提出‘数智时代：人类何以生存？ ’的时代命题。他援引国内外知名专家、学者及科学家的论述，强调了培养拔尖创新人才的紧迫性，并指出教育与学校转型的迫切性。为此，他提出了文化重构、课程扩容、资源整合、教学深化改革及管理变革等五大实施路径。

　　周建设主任关于《人工智能助力教育变革》的主题报告，分析了我们所处的时代、所需的认知以及行动，倡导 IN 课堂：读写评一体化智能系统的应用。

　　首都师范大学张蕾教授的《教育科研——专家型教师的专业发展》论文指导，从选题——学术思维至上、布局——理性思维至上、表达——逻辑思维至上、修改——精益求精至上，四个层面，用翔实的案例深入浅出地探讨了论文写作的要点，让学员们受益匪浅。

　　青岛第三十九中校长白刚勋围绕“打好拔尖创新人才培养的基础 ”，分享了两方面的内容：一是创新人才培养的逻辑认知；二是项目式教学的设计与实施。他提出兴趣是创新人才培养的逻辑起点；兴趣的培养途径就是用学生感兴趣的方式组织学生学习感兴趣的课程；兴趣培养成能力的路径就是项目式教学。最后他以青岛三十九中的海洋教育为主题，分享了跨学科项目式教学的实践案例，从而揭示了项目式教学的本质。

　　此次培训名校荟萃、名师云集，不仅展示了拔尖创新人才的多种培养模式，也揭示了基础教育与学校转型的迫切性。这既是一场教育理念的破冰之旅，更是一次办学治校的深度叩问。校长们将青岛经验汇入教育改革的时代浪潮，在探索与实践中不断前行，书写新时代教育的奋进答卷！

文字、摄影、编辑：

张国华、徐吴平、凌浩