<p class="ql-block"> 汉字如画，承载千年文明；德性如灯，照亮成长之路。4月21日至25日，课题组以“汉字时光长廊”为主题，开展了一场别开生面的汉字文化实践活动。活动以“德”为核心，从汉字形义、家族传承、诗词经典等多维度切入，学生通过制作汉字书签、探究汉字演变、分享姓氏故事、书写经典古诗，在沉浸式体验中触摸中华文化的根脉，感悟传统美德的深刻内涵。长廊上挂满学生的书法作品、手绘演变图谱和姓氏故事手抄报，每一幅作品都凝结着学生对汉字与道德的独特理解。</p> 字谜藏德，书签启智——巧思妙解悟汉字 <p class="ql-block"> 在创新设计的字谜书签活动中，同学们化身“汉字侦探”，将传统美德与字谜智慧巧妙相融。六年级周佳婧同学的作品尤为亮眼：她设计了“千言万语，始终如一”（谜底：信）的谜面，背面揭开谜底，并注解《论语》名句“人无信不立”。“设计谜题时，我查了‘信’字的甲骨文，左边是‘人’，右边是‘口’，意思是‘人言为信’。”周佳婧同学举着书签解释道，“我想让同学在猜字时，记住诚信的重要性。”活动现场，学生们或蹙眉思索、或击掌叫绝，一方书签成了连接汉字形义与道德哲思的桥梁。活动不仅涵盖拆字谜（如“二人同心”谜底“仁”）、谐音谜（如“禾下有真心”谜底“德”），更融合汉字结构、历史典故与文学修辞，如谜题“三横一竖贯古今，日月同辉照丹心”（谜底：忠），让解谜过程成为“字中藏德”的自然浸润。驻足观看的老师们也赞叹道：“孩子们在拆解‘密码’时，既悟透造字逻辑，又内化了品德，这才是寓教于乐！”</p> 汉字溯源，德脉传承——触摸历史温度 <p class="ql-block"> 汉字演变探索活动中，学生以小组为单位，自主选择与“仁、义、礼、智、信”等道德主题相关的汉字，通过查阅古籍、对比甲骨文、金文、小篆至现代汉字的演变图谱，探究其形义变迁背后的伦理观念。活动中，学生需结合书法书写、手绘演变流程图、创意绘画等形式，生动展现汉字从古至今的形态变化及道德意涵的升华。例如，探究“孝”字时，学生通过对比甲骨文（“子扶老形”）、金文（增“手捧食器”细节）、小篆（强化“子承老”结构）至楷书的字形演变，解析其从“奉养父母”到“德之本也”的伦理升华。学生在实践中不仅掌握了汉字的历史基因，更深刻领悟了传统文化中“以字载德”的智慧精髓。</p> 姓氏德风，薪火相传——寻根问祖悟家风 <p class="ql-block"> 在“姓氏德风，薪火相传”主题活动，课题组老师鼓励学生从姓氏文化中探寻道德力量。活动中，学生通过查阅资料，追溯自己姓氏的起源与历史名人事迹，挖掘与姓氏相关的道德故事。例如，“李”姓学生讲述唐代诗人李白“铁杵磨针”的坚持精神，“张”姓学生分享谋圣张良“运筹帷幄”的智慧故事，“陈”姓家庭则记录清代名臣陈廷敬“清正拒贿”的廉洁风骨。学生们以手抄报形式呈现成果，图文并茂地展示姓氏图腾、起源传说及家族祖辈的感人事迹。通过这一活动，学生不仅深化了对姓氏文化的认同感，更将“孝亲敬老”“诚信立身”等传统美德内化于心，成为中华文化的自觉传承者与实践者。</p> 诗韵德馨，墨笔流芳——诗书合璧润心田 <p class="ql-block"> “诗韵德馨，墨笔流芳”书法主题活动，将古诗哲理与书法艺术深度融合，引导学生从经典诗句中感悟“德”的多元内涵。活动中，学生需从包含“德”字或蕴含道德意蕴的古诗中选取创作素材，如： 《示儿》（陆游）：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”——展现诗人至死不渝的家国情怀；《石灰吟》（于谦）：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”——象征“刚正不阿”的廉洁之德； 《白梅》（王冕）：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”——传递“淡泊名利”的高洁之德。 课题组老师从章法布局、笔法规范、意境表达三方面指导学生创作，强调书法需与诗句道德内核相呼应。活动通过书法设计，将抽象道德观念转化为可视化的艺术语言，学生在创作中既精进技艺，更内化“德”为立身之本，让传统文化焕发现代生命力。</p> <p class="ql-block"> 从甲骨文的斑驳刻痕到宣纸上的墨韵流淌，从姓氏故事的代代相传到古诗经典的永恒吟唱，同学们用双手与心灵，完成了一场与先贤的对话。汉字时光长廊虽已落幕，但文化传承的灯火，将永远照亮他们的成长之路。未来，我们课题组将继续以传统文化为载体，开展系列主题活动，让汉字之美、德性之光照亮学生的成长之路，为培育新时代文化传承者而不懈努力！</p> <p class="ql-block">本篇由甘祖昌红军小学省教科规划课题《小学语文低段“言德同构”识字教学的创新实践研究》课题组供稿</p><p class="ql-block">编辑：陈洁宇</p><p class="ql-block">图片：课题组成员</p><p class="ql-block">审核：周艳兰</p>