用生命影响生命，用灵魂唤醒灵魂——在七年级期中考试质量分析会上的发言

垚之焱

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！

今天，我们相聚在此召开七年级期中考试质量分析会，这既是对过往教学实践的全面复盘，也是为下一阶段教育征程校准方向的重要契机。教育是一项关乎未来的事业，每一次质量分析都是一次深度反思与智慧凝聚的过程。接下来，我将从数据对比分析、前期工作回顾、现存问题剖析、后期工作规划四个维度展开汇报，希望能与大家共同探讨，携手提升教育教学质量。

一、数据对比分析：以数据为镜，洞察教学态势

我们对上期末、三月份月考、本次期中考试的总分及各科成绩进行了细致入微的横向与纵向对比分析，数据背后折射出丰富的教学信息：

1. 班级层面

继续领跑班级：703班、704班、705班、701班、706班、708班，各项数据比较稳定。

进步显著班级：711班和714班在本次考试中表现亮眼，班级总分排名持续攀升。711班数学、英语、地理数据提升较大；714班数英道生四科进步明显；712班语文、道法，713班英语、道法，707班数学，709、班英语，710班道法，704、705班历史，708班地理、704、710、714、715班生物进步明显。

波动较大班级：702班语文，706班数学、道法、历史、生物，707班英语、生物，708班道法、生物，709班道法，710班数学、地理，711班历史，712班生物，713班地理，成绩数据上出现下滑。

2. 学科层面

优秀率：总分和学科优秀率相比上学期期末，除地理学科外，各科均有提升。其中，英语、历史、生物三科优秀率提升幅度最大。

合格率：历史和生物两门学科相比上期末有提升，其他各科均有不同程度的下降率。

低分率：除道法、历史、地理相比上学期有所下降外，其他各科低分率均有上升趋势。

3. 学生个体

前30名学生成绩大体稳定，波动最大的是19个名次。他们学习目标明确，学习方法科学，具有较强的自律性和学习主动性。本次考试，前五十名中，701班刘梓聪进步38名，712班李佳情进步67名，701班丁俊熙进步46名,713班刘可进步102名，705班王天宇进步70名，711班张雨菲进步51名，701班柳语嫣进步73名，707班周若茜进步126名。然而，中间段学生竞争异常激烈，成绩差距较小，稍有松懈就可能出现排名下滑；后进生转化工作依然任重道远，需要教师投入更多的时间和精力，帮助他们重拾学习信心，掌握有效的学习方法。

数据是教学质量的直观反映，希望各班级、学科组能够结合具体数据，深入剖析问题根源，找准薄弱环节，制定切实可行的改进措施，实现精准施策。

二、前期工作回顾：总结经验，凝聚奋进力量

本学期以来，在全体师生的共同努力下，我们围绕教学提质与德育管理，扎实推进了一系列工作，为教学质量的提升奠定了坚实基础：

1. 深化课堂改革，创新教学模式

依托学科组“主备试教”活动，我们积极落实“学习中心课堂”理念，大力推广“三学五步”教学模式。在实践过程中，各学科组严格遵循“集体备课—老师试教—全员优化”的闭环机制。每一次集体备课，老师们都深入研读教材，分析学情，精心设计教学方案；老师试教环节，老师们认真观摩，积极提出建设性意见；全员优化阶段，大家结合试教反馈，对教学方案进行反复打磨，确保课堂设计的科学性和学生的高参与度。通过这一系列活动，老师们的教学水平得到了显著提升，课堂教学焕发出新的活力。

2. 强化过程管理，激发学习动力

组织月考并实施表彰激励机制是我们强化过程管理的重要举措。每次月考后，我们都会隆重举行表彰大会，对成绩优异的“学习标兵”、进步显著的“进步之星”以及表现突出的“学科标兵”进行表彰。这些荣誉不仅是对学生努力学习的肯定，更是一种强大的激励，在年级内营造了比学赶超的浓厚氛围。同时，每周一次的学生集体训话也发挥了重要作用。我们围绕“自律、专注、效率、规范、协作、责任”六条行动建议，结合学生的实际情况，通过生动的案例、深入浅出的讲解，对学生进行思想引导和行为规范教育。从学生的日常表现来看，许多学生在学习态度和行为习惯上都有了明显的改善，学习更加专注，行为更加规范。

3. 注重全面发展，践行五育并举

成功组织的户外远足活动是本学期的一大亮点。活动中，学生们走出校园，亲近大自然，在徒步过程中锻炼了体魄，培养了坚韧不拔的意志品质；在团队协作完成各项任务的过程中，增强了团队合作意识和集体荣誉感。活动结束后，家长们纷纷表示，这次活动让孩子得到了全面的锻炼，收获颇丰；社会各界也对我们的活动给予了高度评价，进一步提升了学校的社会影响力。这次活动不仅丰富了学生的课余生活，更践行了五育并举的教育理念，促进了学生的全面发展。

这些成绩的取得，离不开每一位老师的辛勤付出和无私奉献。在此，我向大家表示衷心的感谢！

三、存在问题与不足：直面问题，明确改进方向

在肯定成绩的同时，我们也必须清醒地认识到，当前教育教学工作中仍然存在一些不容忽视的问题：

1. 教师层面

教学行为规范有待加强：个别教师存在上课迟到的现象，这不仅打乱了课堂教学的正常节奏，也在学生中造成了不良影响。还有部分教师课堂行为不够规范，如坐着讲课，对学生的课堂纪律缺乏有效管理，导致课堂学习氛围不够浓厚，学生的学习积极性和主动性未能得到充分调动。

教育方式方法不够科学：部分教师在学生管理过程中，过于注重批评指责，缺乏耐心细致的沟通和引导。甚至出现言语过激的行为，这种简单粗暴的管理方式不仅难以达到良好的教育效果，还可能伤害学生的自尊心，引发师生矛盾，影响师生关系的和谐发展。

2. 学生层面

行为习惯养成教育任重道远：虽然我们在日常管理中一直强调行为习惯的养成，但抄作业、乱扔垃圾、说脏话、课间追逐打闹等不良现象仍然屡禁不止。这些不良习惯不仅影响了学生的个人形象和身心健康，也破坏了班级的良好秩序和校园的和谐氛围。

学习态度不够端正：部分学生学习目标不明确，缺乏学习的主动性和自觉性。课堂上注意力不集中，经常走神；课后作业敷衍了事，甚至抄袭他人作业。此外，手机管理问题也日益突出，部分学生沉迷于手机游戏和网络视频，严重影响了学习和生活。

3. 管理细节

公物损坏问题时有发生，这反映出部分学生爱护公物的意识淡薄。同时，安全排查与班级日常巡查工作还不够精细，存在一些安全隐患未能及时发现和排除，需要我们进一步加强管理，确保学生的人身安全和校园的稳定和谐。

这些问题的存在，制约着我们教育教学质量的进一步提升。希望全体教师能够高度重视，深刻反思，积极寻找解决问题的有效方法，共同努力改进。

四、后期工作重点：锚定目标，全力冲刺提升

为迎接期末暨全市调考，确保教育教学质量再上新台阶，现对后期工作进行如下部署：

1. 精准分析，凝聚班级团队合力

各班要在本周内迅速召开班级团队会，由班主任牵头组织科任教师，结合学科数据与学生个案，进行全面深入的分析。针对每个学生的学习情况、优势学科和薄弱环节，制定“一生一策”的个性化提升方案。通过团队协作，整合各方资源，形成教育合力，为学生的成长和进步提供全方位的支持。

2. 全员育人，实施暖心谈话工程

启动“谈心谈话工程”，班主任将学生名单合理分配至科任教师，确保每一位学生都能得到关注。科任教师要利用课余时间，每周与学生进行一次深入的谈心谈话。在谈话过程中，要以真诚的态度倾听学生的心声，了解他们在学习、生活和心理上遇到的困难和问题，给予及时的关心和指导。通过暖心的交流，帮助学生疏导压力，树立信心，激发他们的学习内驱力。

3. 分层教学，实现靶向精准突破

数学、英语学科要在本周内迅速启动培优补差工作，根据学生的学习基础和能力水平，将学生分为不同层次的学习小组。利用课后服务时间，为优生提供拓展提升的学习内容，帮助他们挑战更高难度的知识；为后进生制定个性化的辅导计划，夯实基础，逐步提高学习成绩。政史、地生学科要在下周跟进，重点培养学生对知识点的理解和运用能力，通过专题训练、模拟考试等方式，提升学生的知识迁移能力和应试技巧。

4. 强化监督，狠抓教学常规管理

严格落实“三线巡查”制度，由学校值周组、年级组和班主任组成巡查小组，每日对课堂教学情况进行巡查。重点关注教师的教学行为规范、学生的课堂表现以及教学秩序等方面，及时发现问题并进行反馈和整改。对违反教学纪律的教师和学生，要按照相关规定进行严肃处理，确保教学工作的有序开展。

5. 安全为本，筑牢校园安全防线

安全是学校工作的重中之重。全体教师要时刻保持高度的安全意识，加强对学生的安全教育和管理。班主任和科任教师要密切关注学生的思想动态和行为表现，加强学生矛盾排查与心理干预，重点关注家庭特殊、学习困难、心理敏感等“特殊群体”学生，做到早发现、早沟通、早化解，将安全隐患消除在萌芽状态。同时，要加强校园安全巡查，定期对教室、实验室、体育设施等进行安全检查，确保学生的人身安全和校园的稳定和谐。

6. 制度保障，提升教育教学效率

严格执行坐班考勤与班主任“三到位”制度（晨练、午辅、晚就餐），加强对教师工作纪律的管理。学校将安排专人负责考勤工作，考勤结果每日公示，并纳入教师的绩效考核。通过严格的制度约束，促使教师增强责任意识，提高工作效率，以更加饱满的热情和严谨的态度投入到教育教学工作中。

五、结语

老师们，教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命、用灵魂唤醒灵魂的过程。每一次质量分析都是我们成长路上的一次历练，每一个问题都是我们进步的阶梯。让我们以数据为镜，照见不足；以问题为鞭，驱动改进；以目标为帆，引领前行。相信只要我们同心同德、凝心聚力，脚踏实地、稳扎稳打，就一定能够攻克难关，在接下来的教育教学工作中取得更加优异的成绩，共同书写七年级教育教学的辉煌篇章！

谢谢大家！