格律诗词创作入门讲座（九）// 什么是五律？五律的格律等（第九讲）

龙风正立

什么是五律？五律的格律要求？（第九讲）

主讲人：张庆立/正立居士

Ⅰ.本节课主要内容：

复习：格律基础知识

1.自己默写出五绝、押平声韵的四种诗谱。

2.平仄规则（替、对、粘概念）。

替：本句中的2、4、6字平仄交替，即平仄相反。（本句就是每一句。）

对：对句中的2、4、6字平仄相反。（对句即一联两句，第一句为出句、第二句为对句）。

粘：上下联相邻句中2、4、6字平仄相同。（诗两句一联，也就是第一联的第二句、和第二联的第一句相粘、平仄相同）举例：一首五言绝句，共四句两联。第3句和第2句相沾、平仄相同。

学习：

1.深入学习：什么是五律？（五言律诗）

2.五律的格律等要求。

Ⅱ.具体讲解：

A.复习：

默写出五绝的四种诗谱。

B.学习：

一、什么是五律？

五律，全称为五言律诗，是一种传统的中国诗歌形式，具有以下特点：

1.音节和结构：每句诗包含五个字，全诗共八句，因此五律的正文总长度为40个字。

2.平仄和押韵：五律要求严格的平仄规则和押平声韵，这是其基本的音乐性和节奏感。

3.对仗：五律有八句、每两句一联、共四联，第一到四联名称分别为：首联、颔联、颈联、尾联。五律的颔联和颈联需要对仗工整，这是与其他类型的律诗（如七律）的一个显著区别。

4.起源和发展：五律起源于南朝齐永明时期，经过初唐沈佺期和宋之问的发展，成熟于盛唐时期，杜甫和王维是这一诗体的代表作家。

五律不仅是文学上的成就，也是中国传统文化中一个重要的组成部分，常用于表达诗人的情感和观察。

二、五律（七律）关于对仗具体要求：

上述唐五言律诗由八句组成，共分四联。其中：第1、2句为首联，第3、4句系颔联，第5、6句系颈联，第7、8句称为尾联。

近体格律诗规定除首、尾联不要求对仗外，颔联、颈联基本上都要求“对仗”（也有特殊情况）。那么什么是对仗？怎样对仗？对仗包含哪些形式？怎样掌握对仗？这些都是要求掌握的格律基础知识。

唐五（七）言律诗之中对仗

问题一、何时需要使用对仗？

1.唐五（七）绝句（四句诗式）唐绝句之任何一式，均无须使用对仗。可对可不对。

2.唐五（七）律诗（八句诗式）唐律诗之任何一式，均须使用对仗。

A.何处使用？通常而言，一首八句（四联）组成的唐五（七）律诗，其第二联与第三联必须对仗。

B.如何对仗？

1.首先须知对仗定义与分类等基本概念之后，才知如何对仗。

2.唐律“对仗”概述

1.定义：对仗，即依据“字音平仄”与“字意虚实”所构成对偶的语句。包括二个方面：词语互为对仗和句式互为对仗。

2.由来：古之朝廷议事，皇帝坐塌正中，百官分列两侧相对，此为仪仗。对仗与汉魏骈偶文句密切相关，可说是其发展而成。对仗本身就是一种骈偶。

3.规定：

1)对仗首先规定上下两句平仄必须相反。

2)其次规定相对的句子句型应该相同，句法结构要一致。

例如：主谓结构对主谓结构，偏正结构对偏正结构，述补结构对述补结构等。3) 再者规定词语所属的词类(词性)相一致。如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。词语的“词汇意义”也要相同。例如同是名词，它们所属的词义范围要相同（比如天文、地理、宫室、服饰、器物、动物、植物、人体、行为、动作等同一意义范围内的词，方可为对。

4) 对仗分类可有几种方法。

例如：运用宽严之分法，则可分成：工对、宽对、邻对、借对、流水对、扇面对等。运用内容之分法，则可分为：言对、事对、正对、反对等。

4. 分类：

1) 宽对它与工对是相对的概念。宽对是一种不很工整的对仗，一般只要句型相同、词的词性相同，即可构成宽对。宽对比邻对要求再宽一些。如一般以名词对名词、以形容词对形容词便可以。例如：黄鲁直《答龙门秀才见寄》诗第二联“明月清风非俗物，轻裘肥马谢儿曹”便是宽对。2) 邻对用词义门类比较接近的词为对，便称为“邻对”。所谓词义门类相近，如天文与时令、地理与宫室、器物与衣饰、植物与动物、方位对数量等的关系。例如：白居易《感春》中，两句：“草青临水地，头白见花人”。草与头不同类，水与花不同类，地与人不同类，这可以算是邻对。3) 自对自对也叫当句对，即在一句之中某些词语自成对偶，叫作自对。如洪迈《容斋随笔》中引李义山诗：“密迩平阳接上兰，秦楼鸳瓦汉宫盘。池光不定花光乱，日气初涵露气干。但觉游蜂绕舞蝶，岂知孤凤接离鸾，三星自转三山远，紫府程遥碧落宽。”诗中多各相为对，如第二句的秦楼对汉宫，瓦对盘；第五句的游蜂对舞蝶；第六句的孤凤对离鸾等等。4) 借对也称为假对。它通过借义或借音等手段来达到对仗工整的目的。借对有两种借法。A.借义是利用词的多义性，通过一个词的某一种意义与相应的词构成对仗。例如：杜甫《曲江》诗：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀”。“寻常”一词具有多种含义，一为“平常”，一是“八尺为寻，倍寻为常”。前者是一般的副词，后者是数量词，这里用寻常来对数词“七十”，用的是它本来具有的数量方面的含义，而诗中用的却是它副词方面的意义。这就是“借义对”。B.借音是利用字词之间的同音关系，以甲词（字）来表示乙词（字）。例如对句用了甲字，对句本来应当使用与甲字意义相类似的乙字，但用乙字在全中的意义上又不合适。于是就选用一个与甲字同音而又字义相关的丙字来结成对仗。例如：俞弁在《逸老堂诗话》中说：“洪觉范《天厨禁脔》有琢句法，中假借格如‘残春红药在，终日子规啼’，以红对子（谐紫）；如‘住山今十载，明日又迁居’，以十对迁（谐千），皆是假借。以寓一时之兴，唐人多此格，何以穿凿为哉。”文中所举就是“借音对”。5) 错综对古代韵文对仗的一种方式，它不拘字词的位置，相对的词语处于错综交*的情况。例如：中唐诗人李群玉《杜丞相筵中赠美人》诗：裙拖六幅湘江水，髻挽巫山一段云，“六幅”与“一段”结成对仗，“湘江”与“巫山”也结成对仗，但位置不同。这便属于错综对。6) 流水对流水对是出句与对句在意义上和语法结构上不是对立的，而是有上下相承的关系，两者不能脱离或颠倒，而是有一定秩序的语言结构。例如：杜甫《闻官司军收河南河北》诗的两句：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。它们有前后相承接的关系，必须是从四川的巴峡到达巫峡，然后才能再从襄阳到达洛阳，先后的次序不能倒置。而语句的关系上，是下句承接上句，两者构成一个顺承复句，而这两句使用的词语，却构成对仗。这种对仗有如流水，从上游流到下游，故称之为“流水对”。

三、五律的四种平仄格式

多数的五律，是押平声韵的，押平声韵，有四种格式。

五律的四种平仄格式如下：

（一）、平起平收：首句入韵式。

平平仄仄平，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

（二）、平起仄收：首句不入韵式。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

(三)、仄起平收：首句入韵式。

仄仄仄平平，平平仄仄平。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

（四）、仄起仄收：首句不入韵式。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

这些格式涵盖了五律，押平声韵时四种基本结构，适用于不同的创作需求，如表达季节变换、自然景观、情感抒发等。

附件：七绝诗谱平仄排列步骤：

1，根据诗作第一句，第二字的平仄确定什么起，根据第一句尾字的平仄，确定什么收，若为平声，此字就是本诗的第一个韵字，决定这首诗使用什么韵。

2，填写其他句尾的押韵和平仄：偶数句尾押平声韵，奇数句尾不押韵，为仄。

3.根据替的规则，写出首句（第一句）4、6字的平仄。

4.根据“对”的规则，写出对句（第二句）2、4、6位置的平仄。

5，根据“粘”的规则，写出下一联前句（第三句）2、4、6位置的平仄，并根据“对”完成第四句。

6，补齐格式，在平前加平，在仄前加仄，在平平前加仄，在仄仄前加平。这样，您这首诗的平仄对照表就完成了。

7，在平前加平，是为了避免孤平；在平平前加仄，在仄仄前加平的目的是为了避免三仄尾，杜绝三平尾；在满足以上要求的情况下，其余1、3、5位置的字，可以不论平仄。如以下这种情况，也不存在格律错误，为作诗选字提供了更大的空间。

练习：

1.课后练习：

在笔记本上，自己尝试写出七言绝句四种押平声韵的诗谱的平仄

2.课后练习：在笔记本上，自己尝试写出七言律诗、四种押平声韵的诗谱的平仄

3.课后练习：在笔记本上，自己尝试写出五言绝句四种押平声韵的诗谱的平仄

4.课后练习：在笔记本上，自己尝试写出五言律诗四种押平声韵的诗谱的平仄

Ⅲ.格律诗词创作入门（第九讲）

总第九次作业：

课后作业一：练一练，每日一联！

练一练，每日一联！（练习五言对联）

（通过练习五言对联，学会遣词造句、连对成诗，形成五绝、五律。）

课后作业二：写诗练习（五律之：一二）

第九次作业（总第九周）

运用五律的第一二种诗谱，写二首五律（五言律诗）。

四种押平声韵的诗谱，

选用第一二种：

（一）、平起平收，首句入韵式；（二）、平起仄收，首句不入韵式。

要求：

题目也可自拟。

（从第9次到第12次作业，运用五律四种诗谱，分别写四首五律。最好能形成组诗。题目以后自拟。

附诗谱：

（一）、平起平收：首句入韵式。

平平仄仄平，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

（二）、平起仄收：首句不入韵式。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

学习、作业具体要求：

1.每位学习者严格遵守学习规定：

1.每周一晚7:30：在″诗词学习群"领取讲义；

2.每周二到周四：自己学习、并完成作业；

3.每周五到周六：统一交作业，发学习群既可；老师随时和学员交流、沟通、提出修改意见，修改作业；（修改合格的作业重新发学习群，合格后才能在诗社公众号刊登。）

4.周日到下周一：由诗社编辑收集合格作品，统一发公众号。

主讲人自我介绍：

主讲：张庆立，网名，浪淘沙，号正立居士，山东泰安市人。山东省诗词学会会员、泰安市诗词学会会员、宁阳县诗词学会会员、《宁阳诗词》公众号责任编辑。酷爱诗歌，特别是格律诗词。作品散见于《泰安日报》《齐鲁晚报》《中华诗人纸刊》《泰安诗词》《宁阳诗词》《汶水之滨》《正立诗词》等网络平台。业余创作格律诗词700余首，收藏于个人美篇中，美篇号“龙凤正立”，多篇诗词被美篇官方推荐为“精选”等。

追求诗风：豪迈大气！坚持诗教育人、书写人生感悟、传播正能量。