<p class="ql-block">钟老师，课感，热烈</p><p class="ql-block">学生的语文书是不是有圈点批注？</p><p class="ql-block">书面上密密麻麻</p> <p class="ql-block">一堂课，学习一招就够了</p><p class="ql-block">可以尝试：</p><p class="ql-block">刻意贬低食指，刻意夸大</p><p class="ql-block">中指：领导</p><p class="ql-block">钟老师训练点多了，训练一个就够了</p><p class="ql-block">读的形式，可以加个拍手——体会诗歌的节奏感</p><p class="ql-block">姚老师的减法：是他一个人完成的吗？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">创造性地复述</p><p class="ql-block">加动作，是表演型复述</p><p class="ql-block">增加细节补白</p><p class="ql-block">海力布为什么只要宝石？龙宫里宝物那么多</p> <p class="ql-block">林莘，</p> <p class="ql-block">这是第一个细节，从5点中选取</p> <p class="ql-block">1.宝石有风险</p><p class="ql-block">2.</p> <p class="ql-block">也可以选取2-3点，复述时添加进去。</p> <p class="ql-block">学生去读：高歌、惊叹、低吟、回味</p><p class="ql-block">感情越来越强烈，</p><p class="ql-block">那为什么声音越来越低？</p><p class="ql-block">是因为走进了作者心里</p> <p class="ql-block">送给你的是“高明的点子”。</p> <p class="ql-block">二、教学细节的缺失</p> <p class="ql-block">贬低自己，是一种高级</p><p class="ql-block">《珍珠鸟》开口呼，乐观心态</p><p class="ql-block">李清照，切齿呼，凄惨</p><p class="ql-block">李白，钱花光了，朋友不理他，有霜的季节（农历九月十五），那一年李白25岁，</p> <p class="ql-block">写出三个</p><p class="ql-block">为车夫，为社会，为自己</p><p class="ql-block">教学的拐点，峰回路转——反转了，伯父真正要叹的人就在课文里，街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。</p><p class="ql-block">旧中国人——底层的人——国民性</p><p class="ql-block">伟大在哪里？麻木的自私的冷酷的无情的，中国人永远有一张死鱼一般的人。</p> <p class="ql-block">我们的教学不是滑冰，而是凿冰、破冰，深入水底。沉入文字，让细节发生。</p> <p class="ql-block">一、两个“送”字里面，读出了什么？</p><p class="ql-block">只有我们家送他们东西吗？</p><p class="ql-block">你送我，我送你，送出了浓浓的乡情</p><p class="ql-block">这是杭州市所没有的</p><p class="ql-block">城市套路深，还是回农村</p><p class="ql-block">二、缠，烦不烦？那个字——呢，不烦。常用语气词，拥有女人味。</p><p class="ql-block">母亲为什么不生气？爱。</p><p class="ql-block">这个母亲不是她的亲生母亲，是她的伯母。</p><p class="ql-block">摇+前面的，使劲地摇</p><p class="ql-block">假如我使劲地摇，把树枝摇断了，母亲会怎么说：没关系的</p><p class="ql-block">杭州的桂花，可以摇吗？一摇，摇进了派出所</p><p class="ql-block">你叫叫看，别人保准以为你压力大……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">泡，俗</p><p class="ql-block">醉，雅一点</p><p class="ql-block"><br></p>