<p class="ql-block"><b>观察时间：2025.4</b></p><p class="ql-block"><b>观察地点：户外轮胎区</b></p><p class="ql-block"><b>观察人物：中二班幼儿</b></p><p class="ql-block"><b>观察教师：张敏</b></p> <p class="ql-block"> 游戏能够让幼儿获得快乐，幼儿在游戏中释放天性，在游戏中获取经验，有利于幼儿的身心健康，让我们来看一看孩子们的精彩瞬间吧，看一看孩子们发生了什么事情?遇到了什么问题?</p><p class="ql-block"> 最初孩子们在轮胎区多数是走轮胎，玩跳轮胎或者滚轮胎，通过观察，发现孩子们玩不出花样，为此，我们在活动前组织幼儿讨论轮胎还可以怎样玩，孩子们纷纷表达了自己的想法。让我们一起来看一看孩子们是怎么玩的吧。</p> <p class="ql-block"> 场景一 攀爬轮胎桥</p><p class="ql-block"> 小朋友们垒高搭建轮胎桥，搭建过程中，他们不断调整使轮胎桥更加的牢固，保证大家在攀爬过程中可以安全渡过轮胎桥。最初只是几位小朋友在合作搭建，后期大家都被轮胎桥吸引过去了，由于轮胎数量有限，大家都把自己手中的轮胎拿来搭建轮胎桥。</p> <p class="ql-block"> 场景二 火箭滑梯🛝</p><p class="ql-block"> 开始时，孩子们只是简单的轮胎搭建，在上面爬来爬去，这时，一位小朋友想到一个方法，在高的轮胎处，搭建了一个木板，小朋友说，那我们可不可以在上面滑下来呢？这时，昕昕小朋友试了试这个方法不错。后来小朋友一起又开始奇思妙想，我们可以把周围都搭建上木板，看一看可不可以？我们给他起个名字吧——火箭滑梯</p> <p class="ql-block"> 瞧，轮胎又变身为温馨“小摇椅”。宝贝们坐在轮胎长椅上，你一言我一语，分享着“小秘密”。简单的轮胎长椅，成了友谊升温的小天地，孩子们在轻松的互动中，感受着同伴交流的快乐。</p> 分析评价 <p class="ql-block"> 升入中班后不管是从交往能力还是身体的平衡各方面都有了较大的进步，但是通过轮胎区的这段时间的观察，幼儿的游戏方式有了新的突破，这就使得幼儿感觉游戏有了新的创新，更加有趣。</p><p class="ql-block"><b> 教师反思</b></p><p class="ql-block"> 通过玩轮胎的游戏，我发现不仅锻炼了孩子们的身体协调能力平衡力，还锻炼了孩子们的想象力创造力以及交往能力，户外自主游戏让我们深刻体会到了户外活动让孩子成了真正活动的主人，在游戏中保证安全的前提下让孩子们自由的想象探索，从中获得游戏的乐趣，让孩子们学会合理安排与探索创新，真正做到玩中学，生活中学。</p><p class="ql-block"> 通过本次的游戏观察，我发现要及时给孩子们更换投放区域材料，这样孩子们可以玩出更多的花样来，在不仅锻炼了动作，还拓展了思维能力。</p><p class="ql-block"><b> 教师支持策略</b></p><p class="ql-block"> 幼儿在自主游戏时尽量不干预，让孩子们自由发挥，真正做到一个观察者，不要过多的介入游戏，不要过多担心幼儿的安全，应该鼓励幼儿自主选择自主拓展，开展活动，多鼓励表扬孩子，让孩子树立自信心。</p>