每日之星 4月30日 胡欣垚 张宸 张佳晅 胥思彤 杨峻丽 师上坤 刘知远 高玥 胡欣垚 <p class="ql-block"> 春天的色彩</p><p class="ql-block"> 三一班 胡欣垚</p><p class="ql-block">春天是五彩斑斓的， </p><p class="ql-block">她给送大地一幅美丽的图画。 </p><p class="ql-block">她把蔚蓝给了天空，</p><p class="ql-block">小鸟挥动着翅膀，</p><p class="ql-block">在天空中自由的翱翔。</p><p class="ql-block">她把黄色给了迎春花，</p><p class="ql-block">一个个小小的花朵，</p><p class="ql-block">如夜空中闪烁的星星。</p><p class="ql-block">她把绿色给了大地，</p><p class="ql-block">小草穿上新裙子，</p><p class="ql-block">在风中轻轻摇摆。</p><p class="ql-block">她把白色给了梨花，</p><p class="ql-block">它们如云朵般簇拥着，</p><p class="ql-block">让人心生向往。</p><p class="ql-block">她把粉色给了桃花，</p><p class="ql-block">花儿羞红了脸，</p><p class="ql-block">在枝头翩翩起舞。</p><p class="ql-block">她把彩色给了小朋友，</p><p class="ql-block">他们穿上糖果色的衣裳冲出家门，</p><p class="ql-block">寻找春天的色彩。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 教师点评 <p class="ql-block"> 胡欣垚同学用缤纷的色彩为春天“画像”，语言活泼灵动，充满童趣！你将颜色与景物巧妙联结，如“小草穿上新裙子”“桃花羞红了脸”，拟人化的描写让春天仿佛有了生命。结尾的“彩色给了小朋友”更将诗歌主题升华，体现了对生活的热爱与观察力。继续用你的眼睛发现世界的美吧！（杨艳丽）</p><p class="ql-block"> 读你的诗，老师的眼前就像展开了一幅会动的春天画卷！你把每种颜色都送给了最适合的事物﹣﹣蓝色的天空像大海，黄色的迎春花像星星，连小朋友的衣裳都变成了“糖果色”，这个想法太可爱啦！老师特别喜欢“小草穿上新裙子，在风中轻轻摇摆”，“桃花羞红了脸，在枝头翩翩起舞”—把植物比作“穿裙子的小姑娘”、“害羞的小朋友”，让自然景物有了孩子般的动作和表情，一下子拉近了春天与孩子的距离，让抽象的“美”变得看得见、摸得着，就像给文字施了"图像魔法。（马群）</p><p class="ql-block"> </p> 张宸 <p class="ql-block"> 天山</p><p class="ql-block"> 三二班 张宸 </p><p class="ql-block">天山，像一位高大的巨人，</p><p class="ql-block">举起手臂，守卫着祖国的边疆；</p><p class="ql-block">他又像一颗亮晶晶的宝石，</p><p class="ql-block">镶嵌在西北，闪着温柔的光。</p><p class="ql-block"> 天山，是童话里的乐园！</p><p class="ql-block">小溪从山顶哗啦啦流下来，</p><p class="ql-block">奏响了一曲轻快的山中小曲；</p><p class="ql-block">茂密而苍翠的树林，</p><p class="ql-block">净化着这里。</p><p class="ql-block">小鸟儿叽叽喳喳，</p><p class="ql-block">小兔子蹦蹦跳跳，</p><p class="ql-block">草地上开满了小花，</p><p class="ql-block">小动物们欢快的在这美丽的乐园里，</p><p class="ql-block">唱啊跳啊，</p><p class="ql-block">就像儿时的我们一样！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">天山，是生命的摇篮，</p><p class="ql-block">他喂饱了小草，养大了牛羊，</p><p class="ql-block">连风都带着甜甜的奶香。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">天山，不仅是一座山，</p><p class="ql-block">更是祖国的一颗璀璨的明珠，</p><p class="ql-block">相信，在祖国的繁荣发展下，</p><p class="ql-block">天山会戴上更美的花环——</p><p class="ql-block">有彩虹做的丝带，星星串的项链，</p><p class="ql-block">还有我们咯咯的笑声，</p><p class="ql-block">在云朵里飘啊飘……</p> 教师点评 <p class="ql-block"> 张宸同学笔下的天山气势磅礴又充满温情！你以“巨人”“宝石”比喻天山，赋予它守护者的形象；又以“乐园”“摇篮”展现生机勃勃的自然画卷。结尾的“彩虹丝带”“星星项链”饱含对祖国的赞美，展现了开阔的视野和家国情怀。期待你写出更多壮丽的诗篇！（杨艳丽）</p><p class="ql-block"> 读你的诗，老师仿佛跟着一只会飞的小鸟，在天山的云朵里逛了一圈！你把天山比作巨人、宝石、乐园，这些想法特可爱，就像带着魔法眼镜看世界！老师最喜欢“连风都带着甜甜的奶香”这句，好像真的闻到了草原的味道。你的诗就像一颗“有故事的星星”，让更多人记住天山的美啦！继续用你的童心观察世界吧，你笔下的每一个字都是会发光的小太阳。（马群）</p><p class="ql-block"> </p> 张佳晅 <p class="ql-block"> 春天的花</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三三班 张佳晅</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我摘了一朵花，</p><p class="ql-block">放进书里夹好。</p><p class="ql-block">让我没想到的是，</p><p class="ql-block">春天竟然哭了起来，</p><p class="ql-block">我很好奇她为什么哭？</p><p class="ql-block">她说我弄丢了她的发丝。</p><p class="ql-block">我很内疚，</p><p class="ql-block">可是，我该怎么补偿她呢？</p><p class="ql-block">当我翻开书本学习，</p><p class="ql-block">书里飘出-股淡淡的花香。</p><p class="ql-block">我非常的开心，</p><p class="ql-block">我会永远珍藏它！</p> 教师点评 <p class="ql-block"> 这首小诗像一颗晶莹的露珠，清澈又充满哲思！你用“摘花—春天哭泣—书香补偿”的微型故事，将爱美、惜春、求知三重情感娓娓道来。“弄丢发丝”的拟人化埋怨天真可爱，“书香与花香交融”的结尾余韵悠长。短短几句道出“美好需珍藏”的深意，既有童话的轻盈，又有成长的思考，堪称“小诗见大智慧”的典范！（王妹妹）</p><p class="ql-block"> 这首短诗以童真视角构建奇妙想象，充满灵气与温情，通过“好奇—内疚—开心”的情感递进，真实细腻地展现孩子的心理变化，特别是因“弄丢发丝”而生的内疚，质朴地传递出对自然的珍视，极易引发共鸣。结尾“永远珍藏花香”既呼应开篇夹花动作，又留下想象空间，暗示孩子将把这份与春天的奇妙相遇化作心底的温柔守护，余韵悠长。（王晓明）</p> 胥思彤 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 最美家乡四月天</p><p class="ql-block"> 三四班 胥思彤</p><p class="ql-block"> 四月的家乡，</p><p class="ql-block">像一幅迷人的画。</p><p class="ql-block">田野披上了花毯子，</p><p class="ql-block">一阵微风拂过，</p><p class="ql-block">金灿灿的油菜花翻起了跟头。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">桃花也笑红了脸，</p><p class="ql-block">粉嘟嘟地挂满枝头，</p><p class="ql-block">像小姑娘羞涩的脸庞，</p><p class="ql-block">躲躲藏藏。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">柳树站在河边，</p><p class="ql-block">把长长的绿辫子伸进水里，</p><p class="ql-block">是不是想捞月亮呀？</p><p class="ql-block">花丛变成了游乐园，</p><p class="ql-block">蜜蜂“嗡嗡”开着小飞机，</p><p class="ql-block">蝴蝶转着圈圈跳芭蕾。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">小鸟在山里开演唱会，</p><p class="ql-block">小河“哗啦啦”当伴奏，</p><p class="ql-block">小鱼摇着尾巴吐泡泡，</p><p class="ql-block">连小草都踮着脚尖跳舞啦！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我和小伙伴追着风筝跑，</p><p class="ql-block">笑声“扑棱棱”飞满天空。</p><p class="ql-block">远处的农民伯伯弯着腰，</p><p class="ql-block">把一颗颗希望埋进土里，</p><p class="ql-block">他脸上的笑呀，</p><p class="ql-block">比阳光还灿烂！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我爱这四月的家乡，</p><p class="ql-block">每一寸土地都充满生机与活力，</p><p class="ql-block">它是我心中永远的画景。</p> 教师点评 <p class="ql-block"> 你的诗是一支生动的田园牧歌！从油菜花的“金色波浪”到柳树的“嫩绿长发”，从蜜蜂采蜜到孩童奔跑，每一句都像电影镜头般鲜活。诗中“桃花笑红脸”“小草随风舞蹈”等拟人化描写让景物会说话，而“播种希望”的农民与“洒满笑声”的孩子，一动一静间烘托出家乡的生机。全诗画面感极强，读来仿佛能闻到泥土芬芳，听见春天的呼吸！（王妹妹）</p><p class="ql-block"> 这首描绘四月家乡的诗歌充满童趣与诗意，语言灵动鲜活，小诗人将春日景象与生活气息巧妙融合，展现出独特的艺术魅力。诗歌大量运用拟人、比喻手法，赋予景物鲜活的生命力。如油菜花“翻跟头”、桃花“笑红了脸”、柳树“绿辫子”等，让田野、花朵、树木都变得俏皮可爱；蜜蜂“开小飞机”、蝴蝶“跳芭蕾”，将昆虫的活动与人类行为结合，充满童趣，增强了画面的感染力和趣味性。通过视觉（金灿灿的油菜花、粉嘟嘟的桃花）、听觉（小鸟开演唱会、小河“哗啦啦”）等多种感官角度，全方位展现家乡四月的生机，使读者仿佛身临其境，沉浸在春日美景之中 。结构清晰且富有层次，情感真挚饱满递进自然。结尾“我爱这四月的家乡”直接点明主题，将对家乡的眷恋与赞美之情抒发得淋漓尽致，农民伯伯“比阳光还灿烂”的笑容，也侧面烘托出家乡生活的美好与希望。（王晓明）</p> 杨峻丽 <p class="ql-block"> 妈妈的爱</p><p class="ql-block"> 三一班 杨峻丽</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">妈妈的爱藏在哪里?</p><p class="ql-block">藏在香香的饭菜里，</p><p class="ql-block">藏在暖暖的被窝里。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">妈妈的爱藏在哪里?</p><p class="ql-block">藏在好听的故事里，</p><p class="ql-block">藏在摇动的扇子里。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">妈妈的爱，无处不在，</p><p class="ql-block">妈妈的爱，给我幸福，伴我成长!</p> 教师点评 <p class="ql-block"> 杨峻丽同学用童真的眼睛捕捉到了最温暖的画面！"香香饭菜""暖暖被窝"化作爱的具象符号，"故事"与"扇子"的意象选择巧妙呼应童年记忆。全诗结构精巧，回环往复的设问如同寻找爱的游戏，最终落脚于"无处不在"的生命感悟，既有童趣又不失哲理深度。字里行间流淌的感恩之心，让这首小诗成为献给母亲最动人的礼物。（杨艳丽）</p><p class="ql-block"> 这首小诗以“妈妈的爱藏在哪里？”反复设问，形成回环往复的节奏，朗朗上口，情感真挚动人，从生活细微处捕捉母爱，视角独特，小诗人选取“香香的饭菜”“暖暖的被窝”等日常场景，生动具体，让无形的爱变得可触可感，表达了对妈妈的感恩之情。希望小诗人继续保持这份敏感与热爱，用文字书写更多温暖的篇章。（马群）</p><p class="ql-block"> </p> 师上坤 <p class="ql-block"> 祖国超厉害</p><p class="ql-block"> 三二班 师上坤</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">祖国妈妈像大太阳</p><p class="ql-block">温暖光芒照向四方</p><p class="ql-block">机器人在跳圆圈舞</p><p class="ql-block">无人机在画秦安蜜桃</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">战斗机像个大老鹰</p><p class="ql-block">“嗖”地冲向蓝天上</p><p class="ql-block">保卫我们的小家园</p><p class="ql-block">坏蛋来了都不敢闯</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">月亮上面有脚印</p><p class="ql-block">那是我们的小骄傲</p><p class="ql-block">嫦娥姐姐不再孤单</p><p class="ql-block">玉兔陪她把舞跳</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我在教室画国旗</p><p class="ql-block">红领巾在胸前飘荡</p><p class="ql-block">祖国妈妈本领大</p><p class="ql-block">我们快乐哈哈笑</p> 教师点评 <p class="ql-block"> 师上坤同学以孩童的视角，将战斗机比作守护家园的雄鹰，让玉兔与嫦娥共舞，既描绘科技腾飞又传承神话浪漫。诗中"无人机画蜜桃""教室画国旗"等画面，把宏大主题落在生活细节，真挚动人。（杨艳丽）</p><p class="ql-block"> 这首诗中将“嫦娥” “玉兔”的神话元素和科学成就相结合，充满趣味，富有天马行空的想象力。诗中融入机器人、无人机、秦安蜜桃等意象，既体现科技，又巧妙结合家乡的特色。结尾"我在教室画国旗，红领巾在胸前飘荡"，回归自身，质朴表达对祖国的热爱，传递出纯真的喜悦与自豪。（马群）</p><p class="ql-block"> </p> 刘知远 <p class="ql-block"> 四季的画</p><p class="ql-block"> 三年级3班 刘知远</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">春姑娘是一个画家</p><p class="ql-block">她给大地填了许多色彩</p><p class="ql-block">红橙黄，青蓝紫</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">夏姑娘看到了，说：</p><p class="ql-block">“哇，好美丽的画呀！”</p><p class="ql-block">她又给大地添上了浓浓的绿色</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">秋姑娘看到了，说：</p><p class="ql-block">“哇，好美丽的画呀！”</p><p class="ql-block">她又给大地添上了金黄色</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">可是，冬姑娘是个严厉的老师</p><p class="ql-block">她对春姑娘的画总是摇头</p><p class="ql-block">大笔一挥</p><p class="ql-block">大地又变得一片雪白</p><p class="ql-block"> </p> 教师点评 <p class="ql-block"> 刘知远的诗像一盒彩色蜡笔，把四季画得亮晶晶！春姑娘用彩虹调色，夏姑娘涂满浓绿，秋姑娘撒下金黄，冬姑娘挥笔铺雪——原来季节会“说话”呀！你把颜色藏在对话里，又让冬天变得像老师一样有趣，真是会观察、敢想象的小诗人！（王妹妹）</p><p class="ql-block"> 小诗人以拟人化手法赋予四季鲜明性格，将季节更替比作画家创作与修改画作，构思精巧。用“添色彩”“大笔一挥”等童趣语言，串联起四季不同色调，简洁明快。冬姑娘与其他季节的对比，增添趣味性，生动呈现孩子眼中四季的奇妙变化，色彩丰富，充满想象力。（王晓明）</p> 高玥 <p class="ql-block">春天是只毛线团</p><p class="ql-block"> 三四班 高玥</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">柳枝抽出一根碧绿的线头，</p><p class="ql-block">蝴蝶追着轻风飞舞，</p><p class="ql-block">蒲公英在草坡上翻滚，</p><p class="ql-block">我的脚印上长出了嫩绿的小草。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">蜗牛在石壁上画出了虚线，</p><p class="ql-block">小蝌蚪把逗号写满了池塘，</p><p class="ql-block">雨滴跳进公园的小湖里，</p><p class="ql-block">变成一条条活泼的小鱼游走。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">当所有风筝都松开手，</p><p class="ql-block">彩虹就会从云朵里冒出来</p><p class="ql-block">缠住整个下午的慢镜头。</p><p class="ql-block"> </p> 教师点评 <p class="ql-block"> 高玥同学以"毛线团"为灵感，将春天编织成一首充满童趣的童话诗。柳枝的"线头"、蜗牛的"虚线"、雨滴的"小鱼"等新颖比喻，展现了敏锐的观察力和跳跃的想象力。诗歌结构如毛线般绵延交织，结尾"彩虹缠住下午的慢镜头"以镜头语言定格春日美好，令人回味无穷。老师惊叹于你将抽象季节转化为具体意象的魔法，期待你继续用诗意的眼睛发现世界！（王妹妹）</p><p class="ql-block"> 这首诗如同一支轻快的春日圆舞曲，以童趣视角编织出奇幻的自然诗篇。用“线头”“虚线”等新奇比喻勾勒春日图景，赋予柳枝、蜗牛等自然物拟人化动作，灵动鲜活。动词与意象巧妙组合，让画面充满动态与韵律。“风筝松手”“彩虹缠绕”的想象，将童真与诗意融合，浪漫又富有感染力。（王晓明）</p>