知遇之情最温暖

雁渡寒潭

春光里，遇见美好，遇到温暖。让生活的节奏放缓，与每一缕闲适相拥；让那份情感跃然纸上，珍藏这一刻的温馨与幸福。

——题记



浅春，含蓄，唤醒。恰春分时节，这春，不张扬，不浓烈，不跳脱。用浅绿，柔粉，乳白的色彩，以晨雾与嫩芽的方式呈现在人们眼前。与您，于长春北湖北岸，共赴春邀。

这里虽然没到柳暗花明，但那份期待，略胜一筹。芦花还在温柔的春风里摇曳。没有岸柳青青，没有桃花灼灼，且有风轻悄悄，草软绵绵。棵棵芦苇约阳暖，穗穗荻花挽春酣。

　　

 相遇春光

浅春的北湖，含蓄得像一位刚苏醒的少女。晨雾未散，芦苇摇曳着去年的芦花，乳白的芦荻在风里荡着闲适的秋千。

2025年3月22日。一位退休的人民教师。坐在岸边柳树下的排椅上。看湖面还凝着薄冰，像撒了碎钻的银镜。

这凝固的湖水，雪骨冰姿，玉脂香肌。梦幻中，抱住冬天慵懒的太阳，闪烁着扑朔迷离的光彩。

天空炸开一片斑斓，纸鸢竞舞的时节，在有风的地方，与春天撞个满怀。人们将酝酿一冬的期待写在风筝上，放飞梦想。

我内心翻涌着情感潮流，憧憬，惊疑，渴望，好奇，一种神圣袭上心头。

此时，不远处，陌生而又熟悉的身影出现了。她逆光而立，冲锋衣兜着晨雾，乳白色阔腿裤氤氲着风儿，黑白拼色老爹鞋踩着碎光。长发与芦苇在春风里缱绻。此刻，她的单反相机正追逐灰喜鹊，惊起芦花似雪。

她收起相机，立在眼前，少女的羞涩，少妇的丰韵立体式呈现。清泉般的声音，和着熟悉的皂香，如甜美的湿润空气一起漫过来，扑着面，让你清醒、兴奋、意犹未尽。

在濊貊花海我们偶遇过，在冰雪乐园我们遇到过，在不夜城我们交流过。

此时，两人被同一片风筝吸引注意。四年级小女孩，像春天的小豆号，跟在身后。

　　

拍摄照片

写征文，需要照片，担心照片自己拍出来不好看。这回好了，专业摄影师来了，开始拍吧。

取景框里，北湖像一块揉皱的锡纸，在柔和的春风里慢慢舒展。最先醒来的是那岸边芦苇，芦荻的剪影忽然有了雕塑的质感，察觉到春天里的萌动。叶片上悬着剔透的冰凌，逆光里，冰凌折射的光斑跳进取景框，

站在湖岸，凝视着那些繁复的芦苇，是它先感知初春的气息。逆光视线下的芦荻，流动的光晕，蓄积着一种力量，显现着一种绝美的姿态。

举起相机的女士让我闯入取景框时，惊飞了啄食的灰喜鹊。她调整滤镜的手顿了顿，取景框框住我与芦苇，还有飞扬的芦荻。框不住今天的相遇与我彭彭直跳的心。

放风筝，享春趣的大人与孩子们，站在空地上，手里牢牢地牵引着风筝线轴，山鹰与踩着风火轮的哪吒便顺着尼龙线攀上云端。海东青振翅时抖落断续的鹰哨。

摄影师按下快门，把放风筝的人与追风筝的影子，还有白云悄悄地收进北湖的春日影集。

此时，小女孩坐在长椅，闷闷不乐，姥姥察觉后，问其原因。女孩讲述了她的苦恼。

女孩倾述

我们上美术课都是大课。“老师说自由选座时，我的水彩笔都快哭了......”我是学习委员，自以为会有很多同学愿意和我同桌。“手心沁出冰凉的汗珠，一个同学过去了，又一个同学也过去了......”

我坐在那里，希望我的桌旁坐着是我喜欢的同学，可是，始终没有人和我坐在一起。

我的内心比较复杂，低头整理水彩笔。

想起自己收作业时对学习差的同学板着的脸，想起当时对同学说的难听的话，还有同学那期待的眼神。

我主动招呼我的朋友，和我坐在一起，可是她说喜欢坐在后排。此时，美术教室的阳光应当很暖，但我感觉颜料盘里盛着的都是孤独。我有些失望，心里特别懊恼。

后来终于有一位扎马尾辫的同学，坐在我身旁，但她不是我特别喜欢的朋友。

我们把柠檬黄和草绿搅在一起，“你看，这样调出来的新芽色多好看。”马尾辫的声音把我从懊恼中唤醒。

女孩顿了顿，狠狠地说：“我就想弄清楚是什么原因，同学们不愿意和我坐在一起。”

解开心结

我听了女孩的叙述，语重心长的对她说，你学习好，这值得荣耀。同学之间都是平等的，应该相互尊重。你尊重每一个人，别人才愿意和你在一起。每个同学都可能是我们的好朋友。

“尺有所短，寸有所长。”我握住她的小手，“就像北湖的芦苇，每一株都有自己的姿态。”

远处传来灰喜鹊的呢喃，混着芦叶沙沙的回应。小女孩沉思好久，突然仰起头，“爷爷，您真好！”

相互温暖

芦苇荡簌簌抖落越冬的旧梦，灰喜鹊的亲热呢喃，恰似春天相恋的哨音。

这北湖春天，广阔而又温暖。我与女摄影同框相遇。女摄影与我相扶相知。

她给予我的不单单是带有温度的精美相片。小女孩拉着爷爷的手，感谢老教师为她解开心结。女摄影与老教师的未来又会怎么样呢？

北湖不语，却教会我们，最珍贵的情感，这又确实是最为温暖的。