<p class="ql-block" style="text-align:center;">每一个生命的降临，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都伴随着爱与期待。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在这个漫长的成长旅途中，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每个孩子按照自己的节奏慢慢成长，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">相信我们都是独一无二的自己。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">课程起源：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域指出：“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会规律和特点。为此，我们开展了“独特的我”课程探索之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一、我的样子</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">画画我自己</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家眼中的我</p> <p class="ql-block">我们俩弯弯的眼睛闪亮亮，是好朋友</p> <p class="ql-block">我们长得一样，是双胞胎</p> <p class="ql-block">她是笑的很漂亮的女生。我很喜欢她。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每个幼儿都各不相同，帮助幼儿接纳自己身体中的特别之处，是帮助幼儿全身心接纳自己的开始。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">我的名片</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">什么是名片，名片上有哪些信息呢？通过引入名片，孩子们自己动手设计名片，反复思考着如何向他人介绍自己，借助名片让幼儿对自己有了全面的思考：我是谁？我是一个什么样的人？</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">二、我的身体</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">人们对自己的探索一直没有停止过，对于幼儿来说，认识自己的过程是漫长的。我有多重？我的身高？现在是多少？……这些问题激发了幼儿的探索欲，他们也通过自己的方式寻找着答案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">身体的特别之处</p> <p class="ql-block">我有两个旋</p> <p class="ql-block">我是双眼皮</p> <p class="ql-block">我有长长的睫毛</p> <p class="ql-block ql-indent-1">身体的数字密码</p> <p class="ql-block">三块积木是我的身高</p> <p class="ql-block">我的腿和这个积木一样长</p> <p class="ql-block ql-indent-1">身体的变与不变</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">三、我的情绪</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">情绪有哪些</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">眉毛挤一挤、眼睛弯一弯、嘴巴翘一翘五官动一动，我们就会有，各种各样的表情出现啦～开心、生气、害怕伤心……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">开心的时候我们会笑会闹，难过的时候我们会哭会嘟嘴，每一种情绪，我们都有不一样的反应。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">情绪消消乐</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们的心情日记充满开心快乐的元素.好情绪要保持，但如果有不良情绪来找你怎么办呢？快来听听宝贝们怎么说吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">绘本推荐</p><p class="ql-block ql-indent-1">每个孩子的身体里都藏着一只“情绪小怪兽”，有时快乐、有时生气、有时恐惧、有时平静....面对这么多情绪，每个孩子会有不同的表达方式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">情绪没有好坏对错之分，我们应该了解孩子行为背后的情绪，并接纳孩子的情绪。引导孩子在一日生活中做好自我觉察、自我表达和自我调节，及时疏导孩子们的负面情绪，帮助孩子学会与情绪和谐共处，拥有积极向上的精神面貌和状态，争当情绪的小主人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">四、不同的我们</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在认识自我，悦纳自我之后，孩子们也发现了自己与同伴之间的不同，比如：五官的不同、身高的不同、爱好的不同等等，在发现他人与自己的区别后，孩子们之间进行了一次比较。一起来看看孩子们的新发现吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我们的不同</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过调查表，找到一个小伙伴进行比较，看看他们之间都有哪些不同，是否发现了同伴的闪光点呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">身高、体型不同</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过对比，孩子们也发现彼此身高也不相同，于是纷纷找到同伴进行了身高的比对，除了目测对比外，还绘制了身高图，利用各种材料进行身高测量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们在游戏中乐于与同伴分享、合作，他们和同伴在交往过程中感受到不同性格、不同兴趣、不同爱好的小朋友是可以玩在一起的，彼此之间互帮互助，增进了同伴之间情感交流，最后融合成为班级集体感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们逐渐体会到“我”长大了、不一样了，不能完全按自己的需求行事，有时也需要关注别人的感受和需求。在这些经验的基础上，孩子们有意愿从个体融入到集体，在班级活动中感受集体的力量，遵守集体的约定 ，产生归属感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">五、厉害的我</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">随着班级课程“独特的我”的开展，孩子们更加真切的了解了自己，也发现了现在的自己和以前的自己有所不同，有心灵上的变化、身体上的变化、能力上的变化等等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">关于长大的谈话</p> <p class="ql-block ql-indent-1">谈谈我的本领有哪些？</p> <p class="ql-block">我帮老师干活，是老师的小助手</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我搭建玩具很厉害</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我的数学很棒</p> <p class="ql-block ql-indent-1">长大的自己，已经学会了很多很多的本领。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我的缺点</p> <p class="ql-block">我不好好走路，总是跑</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我不太喜欢吃饭</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我还可以是……</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 小朋友心中的英雄</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过绘本，幼儿了解了威利被称为英雄的原因，引起了幼儿的共鸣，每个人都是英雄，相信了解威利的英雄之路，幼儿的内心也会变得越来越强大。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">小朋友心中的英雄</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们可以很敏锐地捕捉到这些英雄背后的特质。通过孩子们的表达，他们眼中的英雄有时候并非做过什么惊天动地的大事的人，英雄就在他们的身边。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“特别的我”主题活动学习中，孩子们在观察、实践中了解“我”是一个不断成长发展中的“我”。孩子们通过各种活动探究自我，由显性到隐形地观察、感受、接纳、展现自我，见证自己的出色，相信自己是最棒的，在自信中慢慢长大，每个阶段都成为最好的自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">图文编辑：郗明慧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图 片：中二班教师</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初 审：郗明慧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">复 审：姚晓曼</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">终 审：韩春玲</p>