<p class="ql-block"> 为提升教师对混龄教育的组织能力，深化自主游戏与项目式学习的实践水平，帮助教师掌握混龄教育中的关键策略，实现游戏与学习的有机融合，为幼儿提供更具挑战性和支持性的成长环境，丰润区教育局特与北京京师杏坛教育咨询中心联合组织幼儿园混龄教育、自主游戏与项目式学习培训活动。中青班幼教组在4月26日-27日有幸参加了此次活动。</p> 全神贯注，汲取前沿理念 《“同龄+混龄+走班串班”三维耦合的合爱教育》 <p class="ql-block"> 在刘梦玲老师讲述“同龄 + 混龄 + 走班串班” 三维耦合的合爱教育模式时，学员们被这种创新的教育理念深深吸引，认真思考着如何打破传统班级界限，让幼儿在更广阔的社交空间中收获成长。</p> 《评估指南为指引，开展自主游戏的实践与思考》 <p class="ql-block"> 陈敏倩老师以《评估指南》为指引，探讨自主游戏的实践与思考。她的分享让学员们深刻认识到，自主游戏并非简单的玩乐，而是在游戏中培养幼儿自主探索、解决问题等关键能力的重要途径，为幼儿教育的实践操作指明方向。</p> 《项目式学习对儿童发展的价值实践》 <p class="ql-block"> 朱继文老师讲解的项目式学习 PBL 的实施四环节，从制定项目的构思主题，到计划项目的明确目标，再到执行项目的搭建支架，最后终结项目的成果评价，环环相扣。学员们在这一过程中领悟到项目式学习如何让孩子在实践中提升综合能力，是理论与实践结合的生动诠释。</p> <p class="ql-block"> 讲座现场，学员们全神贯注，眼神紧紧跟随老师的讲解，手中的笔如灵动的舞者，在笔记本上飞速记录。每一个要点、每一处精妙的见解，都被认真留存。那一行行整齐的字迹，是知识的足迹，更是学员们积极进取的见证。他们深知，这些笔记将在日后反复翻阅、咀嚼，成为教学实践中的宝贵财富。</p> 热烈讨论，碰撞思维火花 <p class="ql-block"> 讲座结束后，学员们组织了研讨活动，围绕讲座内容展开热烈讨论。你一言，我一语，思维的火花在交流中不断碰撞。首先，学员们聚焦合爱教育模式在实际操作中的难点与解决方法，探讨如何合理安排混龄活动时间，以及如何引导不同年龄幼儿之间进行有效的互动；其次则针对自主游戏评估指标展开深入分析，交流如何更准确地观察幼儿行为，如何运用评估结果改进教学策略；最后就项目式学习的主题选择、资源整合等问题各抒己见，分享自己的经验和想法。在讨论中，学员们不仅加深了对讲座内容的理解，还从彼此身上学到了许多宝贵的实践经验。大家相互启发、相互借鉴，拓宽了教育教学思路，为今后的工作积累了更多的智慧和力量。</p> 反思总结，明确前行方向 <p class="ql-block"> 讲座结束后，中青班幼教组并没有让学习就此止步，而是组织了深刻的反思总结活动。每位学员都静下心来，回顾讲座中的重点内容，结合自己的教学实践，认真思考如何将所学知识运用到日常工作中。大家将反思总结的成果整理成文字，记录下自己的学习感悟和未来计划。通过这次反思总结，学员们更加明确了自己在幼教道路上的前行方向，也坚定了不断提升自己、为幼儿教育事业贡献力量的决心。</p> <p class="ql-block"> 此次学习是中青班幼教组成长道路上的重要一站。学员们在学习中汲取知识，在讨论中碰撞火花，在反思中明确方向。将把三位专家从不同维度为我们呈现的新思路、新方法融入到日常教学工作中，用心观察每一位孩子的成长需求，精心设计每一个教学活动，耐心引导每一次探索尝试。在孩子心中种下一粒种子，静待花开！</p> <p class="ql-block">编辑：王彬 高岩 张青</p><p class="ql-block">初审：韩丽妍</p><p class="ql-block">终审：徐小明</p>