安康市第一小学红星校区名师团队赴奠安小学开展联合教研活动纪实

奠安•2023年度省规划课题组

校际携手共筑教育梦 名师送培赋能乡村兴。为深化校际交流合作，充分发挥省市名校的辐射引领作用，推动城乡教育优质均衡发展，2025年4月23日，安康市第一小学红星校区洪志坚名师团队赴汉滨区张滩镇奠安小学开展“送教送培暨课题研讨交流”活动。本次活动以“共研、共享、共进”为主题，通过课堂示范、课题研讨、经验交流等多元形式，为乡村教育教学与科研工作注入新动能，助力乡村教育高质量发展。

一、精准施策：名师课堂展风采，古韵新教润童心。

针对奠安小学办学规模及教师专业发展需求，红星校区单林力老师以四年级学生学情为基点，执教语文古诗词《墨梅》示范课。

课堂以“文化浸润”为核心理念，巧妙串联作者王冕生平背景与《墨梅》创作情境，通过“解画中梅——品诗中气——悟胸中志”三重维度，引导学生以小组合作探究、角色代入朗读、诗意情境演绎等方式，层层递进感悟“淡墨留香”的文人风骨与“清气满乾坤”的精神品格。

单老师以“香气”与“清气”的意象对比为支点，设计“嗅香辨梅”“寻气探志”任务群，引导学生从视觉意象延伸至精神品格的深层解读。课堂尾声，学生以诗配画、吟诵创编等形式展现学习成果，实现了从“诗文诵读”到“文化传承”的素养跃升。整堂课既有传统文化的厚重积淀，又有创新教法的灵动呈现，为乡村古诗文教学提供了可复制的实践范式。

二、多维对话：评课议课促反思，课题交流启新思

在评课环节，单老师以“目标达成度”“学生参与度”“文化浸润度”为轴线展开说课反思，参会教师围绕“古诗词教学如何平衡工具性与人文性”“乡村学生古诗文素养提升路径”等议题展开深度研讨。安康市教学能手李老师点评道：“单老师的课堂实现了‘以文化人’与‘以学定教’的有机统一，为乡村教师破解古诗文教学‘浅表化’困境提供了范例。”

课题交流环节，红星校区陈寿强老师、奠安小学陈垚、曹媛媛、汪晓峰老师分别就《小学第二学段古诗文教学策略研究》《乡村微班级小学数学作业分层设计的研究》等课题进行阶段成果汇报。

各课题组从“双减”政策背景切入，聚焦“分层作业设计”“整本书阅读策略”“古诗文跨学科融合”等热点问题，分享了“作业超市”“阅读存折”“诗画长廊”等创新实践案例。

刘沛副主任结合自身课题研究经验，提出“问题导向要更聚焦”“数据支撑要更精准”“成果转化要更务实”等优化建议，为课题组厘清了后续研究方向。

三、智汇赋能：专家引领明方向，理念共享促成长

洪志坚老师以“教育科研的‘道’与‘术’”为题作专题讲座。他结合个人从教30余年的科研历程，提炼出“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的科研理念，并系统阐释了“六步备课法”（研读课标—分析学情—确定目标—设计活动—预设生成—反思重构）、“三步观课法”（观教师引导—察学生参与—析课堂生成）、“三段三类互动式议课法”（自我诊断—同伴互助—专家引领）等科研方法论。

参会教师现场实践“三步观课法”记录课堂观察量表，纷纷表示“这些工具具有极强的实操性，让教研从经验走向科学”。

四、辐射引领：携手并进谱新篇，教育共富向未来

奠安小学校长在总结发言中指出：“本次活动不仅是教学技艺的切磋，更是教育理念的碰撞。名师团队的‘把脉问诊’与‘精准施策’，让我们看到了城乡教育协同发展的无限可能。”未来，两校将建立“三个一”长效合作机制：每月一次线上联合教研、每学期一次课题联合攻关、每年一次教学成果联展，推动优质教育资源向乡村学校“靶向输送”。

此次送教送培活动，以课堂为纽带、以课题为载体、以发展为内核，构建了城乡教育“资源共享、优势互补、协同创新”的新生态。

正如洪志坚老师所言：“教育科研不是孤岛上的独舞，而是群岛间的交响。”期待更多城乡学校以教育共同体为支点，撬动乡村教育振兴的新杠杆，共同书写教育高质量发展的时代答卷。