[烛情炬 春蚕心] N.02美丽从清晨开始

天晓

昵称：天晓

美篇号：1006204

图片来自网络

天边刚露出一丝光亮，我穿过曲折的小道，经过那一湾河塘，习惯了一年四季，总喜欢走的小路。不管是点点绿意染上杨柳的枝头，还是繁花时节，抑或落叶缤纷的清秋，还是冷寂的冬日。就这样寒来暑往地走过，见证着四季轮回，每一个过往的季节里，总有属于自己的风度与风情。

顺着人流，怀揣着喜悦的心情，在鸟儿清脆的鸣声里，我步入了热闹的校园，匆匆地走进教室。一张张充满朝气的小脸蛋儿呈现在我眼前，我温柔地询问孩子们早上吃了啥。

伴随着叮铃铃的声音，孩子们捧起我前几天印发的诵读材料，开始吟哦诵咏。当听我说一会朗读比赛，教室里顿时炸开了锅。在我的提醒下，让他们记住朗读不是每一个字都要读得铿锵有力，不是像机关枪直扫，巴拉巴拉地读完就行了。首先得走进作家作品，了解内容、写作的背景，进而第一要读准，其次流畅，再者需融入恰当的情感。

我们都明白作家是第一次创造，而我们朗读者就是第二次、甚至第三次创造。而现实呢，很多时候我们忽视了对孩子们朗读的指导，课堂上更多时候也是老师讲得多，很难听到书声琅琅，孩子们几乎都成了一群看客、听客。早读课往往也成了讲解课了。不管别人怎么做，我得恪守着自己的理念，早读早读，就要让孩子们放声去读。不给孩子们足够的体验感悟过程，光凭我们唱独角戏，这样的课还有什么意义？另外还得课外迁移拓展，引领孩子们去阅读、思考、诵读，潜移默化培养语感，提升语文素养。

看着孩子们摇头晃脑的样子，我笑眯眯地来回踱着步，走到每一位面前，侧耳倾听他们稚嫩的声音。咚咚咚，一阵敲门声，哦，原来是小昊和她的爸爸，突然间孩子们戛然而止，目光齐刷刷地聚焦门口。早读课前接到小昊爸爸的电话，小昊因为起床迟了，任凭她爸爸怎么说，都不肯来学校。情急之下，他爸让我劝劝孩子。我和电话那头的小昊说：迟点儿没事的，今天早读朗读比赛不容错过哦。因为小昊是班上朗诵高手，参加过学校、市里演讲比赛，都拿过大奖呢。在我的柔声劝说鼓励下，她终于答应来了。这不早读才上十分钟，她就到了。望着门口脸涨得通红的小昊，我走过去，拉起她的小手，一边对全班同学说：小昊今天身体不舒服，还坚持要来学校，非得要她爸爸送她来，让我们把热烈的掌声送给她。孩子们齐刷刷地鼓起掌来。小昊羞涩地赶紧坐到座位上，拿起朗读材料练习起来。门口的小昊爸，笑眯眯地和我挥手致意。

有一抹光照进教室来，我趁势和孩子们说道：每天我们与阳光同行，孩子们响亮地回答：给美丽加分。顿时悦耳动听的声音在教室里回荡。好吧，孩子们我们继续。让我们一起走进朱自清的《绿》，用心去感受这醉人的奇异的绿。

孩子们又亮开了嗓子，我轻轻走到小昊身边，抚摸一下她的头，等会儿希望她主动起来读。小昊感激地望了望我，一边不停地点头。也许是我刚才的语调感染了孩子们，我细细地听着，觉得他们似乎读得有点味道了，便开启下一个比赛的环节。我声明早读课仅仅是序幕，先尝试一下，等我们进一步理解了文章，还得进行第二轮比赛。小昊第一个站起来了，她轻声细语地读着，中间打了几个顿。同桌小旭毫不客气地说小昊读得相当结巴，小昊不好意思地低下了头。我顺势引导孩子们要恰到好处地委婉地评价，给予更多的应该是帮助与鼓励，可以说读得不够流畅，但要避免使用刺激性的语言。小旭频频点头，满含歉意地看了看小昊，两个小家伙很友好地一起坐下。

看来我得亲自读一读了，简单地和孩子们介绍了朱自清写作此篇文章的背景，对于他，孩子们并不陌生。曾经学过他的《春》《背影》，欣赏过《荷塘月色》，还读过他的《匆匆》，相对来说，孩子们对散文的理解难度要大些。作家运用多种艺术手法，调动多种感官，细腻的描摹，移步换景，情随景生，融情于景，有时一下子难以把握理解其深刻的内涵，丰富的情感。

示范一下片段吧，在孩子们的要求下，我读起了梅雨瀑这一部分。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着……随着我轻柔甜美的声音起，孩子们仿佛看到一朵朵梅花似的，又宛若杨花一般的水花，在纵情飞溅着。他们似乎还不够味，异口同声地说道让我继续读。

我环视了一下整个教室，每个孩子都热切地看着我，不忍拒绝所有的孩子，见我准备读了，突然间他们啪啪啪地鼓起掌来，我索性继续读起，开始引领孩子们一起去感受梅雨潭的绿。

我充满感情地根据内容时而舒缓，时而激越，时而轻柔，时而明快，紧紧地抓牢每一位孩子的心。我读得声情并茂，他们听得如痴如醉了，当我轻轻送出“我送你一个名字，从此叫你‘女儿绿’，好么？”中的“好么”时，孩子们依然沉浸其中，直到我微笑着说，好了，我们继续比赛，孩子们又啪啦啦地拍起手来，兴奋地看着我。

自由读了一会，很多孩子争先恐后起来读了，尽管还很稚嫩，还不够流畅，感情处理得也不是很到位，可毕竟比开始进步多了。想到这才是序幕，一会课堂上再边读边赏析，在理解的基础上，会读得更有感情。

一晃早读快下了，我充满深情地说：在这人间四月天里，我们一起走进这饱含浓浓诗意的绿色里，感受着满是醉人的、奇异的绿，令我们在这个美丽的清晨，幸福地享受着文字的美妙。

又是一阵铃响起，我轻轻地告别孩子们，在他们的不舍中，我笑呵呵地挥手，一边说道：第三节语文课继续。

美丽的清晨，开启了一天的美好。我们的故事还在延续，我们的精彩依然……