《初中数学小组合作教学中教师有效提问的实践研究》中期汇报

艳航

　　2025年4月27日下午，《初中数学小组合作教学中教师有效提问的实践研究》课题组迎来了中期论证会，本次中期论证会在海口实验中学五楼录播室进行，一同进行汇报的还有我校同期五个课题组，本次论证会由教研室副主任张柳华老师主持，出席本次论证会的专家有海口市教育研究培训院张华老师、海口实验中学英语高级老师黄玲老师，海口实验中学初中部负责人语文高级教师徐芹主任，参加本次论证会的还有我校部分领导及我校其他全体课题组成员。

专家介绍

　　黄玲老师：海口实验中学英语高级教师，海南省中学英语骨干教师，海口市中小学小课题评审专家。

　　张华老师:海口市教育研究培训院正高级教师，海南省学科带头人，海南省第二届省教学能手，海南省首批教学研究专家，海南省教材审核专家团队成员，海南省高中物理课堂教学攻关团导师，海南师范大学教育专业硕士生导师，国家中小学智慧教育平台应用省市级指导专家，海南省教育科研规划课题和小课题指导专家，海口市张华名师工作室主持人已参与和主持省级课题7项，主持的省级规划课题获得优秀并在全省推广，海南省基础教育重点推广课题团队“首席专家”。

　　徐芹主任:海口实验中学语文高级教师，初中部日常管理工作负责人。2018-2022年省级骨干教师，海南省教科研骨干教师，海南省教育科学规划课题指导专家。海口市“椰城师训课程”管理专家。

　　课题中期论证由主持人廖再兴老师进行汇报，廖老师从四个方面进行本次论证：

1.课题研究开展过程

2.已完成的任务与阶段性成果

3.存在的问题与挑战

4.下一步研究思路

　　专家、课题组全体成员听取汇报。

　　 一、课题研究开展过程

廖老师根据课题开题时三位专家提出“聚焦成果实用性”“强化理论与实践结合”等建议，对课题成果形式和文本表述进行微调，明确“问题导向—理论支撑—实践验证”的研究路径。面向本校八年级12个班级发放前期调查问卷，为研究奠定实践基础。

课题组学习以《合作学习》、《教师如何做课题》为核心书目，开展三轮集中研讨，形成《小组合作教学提问理论要点摘要》。

　　课题组按“分工—实践—复盘”模式推进，课题组成员分别承担不同课型的课堂观察与提问策略实验，累计开展公开课18节，录制课堂视频3课时，从提问频率、问题类型、候答时间等多个维度进行量化分析。

　　

二、已完成的任务与阶段性成果

1. 形成《初中数学小组合作教学教师提问现状调查报告》，梳理学生对提问的三大需求；

2. 汇编《理论学习与心得文集》，收录成员读书笔记6篇，为开展实践研究作铺垫；

3. 形成不同的数学知识块在合作学习中的问题呈现的经验总结。

三、存在的问题与挑战

（一）理论与实践融合深度不足

（二）评价体系尚未完善

四、下一步研究思路

（一）深化理论研究，破解实践瓶颈

（二）完善评价体系，强化成果提炼

（三）加速成果转化，做好结题准备

专家点评

专家张华指出：1.在课题主持人廖再兴的主持和统筹下，初中数学小组合作教学中教师有效提问的实践研究的课题小组成员分工细致、阶段任务明确，能及时开展活动进行讨论交流；课题研究基本能按照计划进行，已经收集了《初中数学小组合作教学教师提问现状调查报告》和课题组学习心得，并且在实施当中注重过程性材料收集和整理，研究任务清晰且能按时间节点去认真完成。

2.课题研究在形成不同的数学知识块在合作学习中的问题呈现的经验总结中获得预期的研究成果，研究成果还可以更加丰富，研究成果可以收集教学案例、课堂实录、教学设计等相关成果的收集。

3.研究的过程性材料汇编《理论学习与心得文集》，收录成员读书笔记6篇，为开展实践研究作铺垫，可以进行提炼概括转化为理论成果和实践成果，研究过程比较丰富、真实。

　　专家给出了具体建议：

1.课题组成员需要加强相关理论的学习，提升自身的能力和素养。

2.课题研究的过程需要细化，研究的时间节点要更加详细。

3.课题成果的收集和整理需要提炼和升华。

　　全体课题组成员与专家领导合影。