深耕整本书阅读，共筑教育新篇——2025 国培计划 A1412 初中语文骨干教师培训成果推广活动

洁

2025 年 04 月 27 日，凤凰县第一中学迎来了一场别开生面的教育教研盛会。作为 2025 国培计划A 1412 初中语文骨干教师培训的重要环节，两场整本书阅读示范课在这里精彩上演，为初中语文教育注入了新的活力与思考。

课堂展风采，阅读启新思

本次示范课分别由黄丝桥中学的杨胜芝老师与新场中学的田天生老师执教。他们带着对语文教学的热忱与对整本书阅读的深刻理解，走进课堂，引领学生在书海遨游。

田天生老师聚焦《儒林外史》，以其深厚的文学素养和精湛的教学技艺，开启了一场古典文学的探秘之旅。课堂上，他紧扣文本，从小说的人物塑造入手，剖析了一个个鲜活的儒生形象，让学生看到封建科举制度下知识分子的众生相。通过生动的讲解和巧妙的引导，田老师将书中辛辣的讽刺艺术缓缓铺陈开来，让学生不仅读懂了故事，更领悟到讽刺小说对社会现实的深刻批判。学生们沉浸其中，积极互动，在思维的碰撞中加深了对这部经典的理解。

本次示范课中，杨胜之老师带来的《简·爱》精读课令人印象深刻。走进课堂，杨老师就以富有感染力的语言，迅速将学生带入了 19 世纪英国的社会情境之中。

她先引导学生回顾简·爱人生经历中的几个关键阶段：在盖茨海德府的童年遭遇，简·爱饱受舅妈里德太太的虐待和表兄妹的欺侮，那是她苦难的起始；在洛伍德学校，恶劣的生活条件和严苛的宗教教育，却也磨炼了她的意志。杨老师通过精心选取的文本片段，简·爱当时的悲愤与反抗。

接着，杨老师聚焦简·爱与罗切斯特先生的爱情故事。他让学生仔细研读两人在桑菲尔德庄园的初次对话，分析简·爱不卑不亢的态度，探讨简·爱面对爱情时的自尊与独立。学生们在杨老师的引导下，深入挖掘文本细节，比如简·爱对罗切斯特说“我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”，从这些经典语句中体会简·爱追求平等爱情的坚定信念。

为了让学生更好地理解简·爱这一人物形象的时代意义，杨老师还引入了当时英国的社会背景知识，组织学生进行小组讨论。各小组热烈交流，思维的火花不断碰撞，学生们深刻认识到简·爱的独特之处——她敢于反抗男权社会的压迫，追求自由、平等和尊严，是 19 世纪女性意识觉醒的典型代表。

专业点评，引领方向

示范课结束后，教育部璩艳霞名师工作成员王虹老师进行了全面而深刻的总结点评。她从整本书阅读的四个维度——阅读目标、阅读内容、阅读方法、阅读评价入手，结合两位老师分别呈现名著导读堂课，进行了细致入微的剖析。

在阅读目标方面，王虹老师指出，两位位老师都能紧扣课程标准和学生实际，明确且合理地设定教学目标，但仍可在目标的细化和分层上进一步优化，以满足不同层次学生的需求。谈及阅读内容，她肯定了老师们对经典文本的精准选取和深度挖掘，同时建议在拓展阅读资源时，要更加注重与教材和学生生活的紧密联系，拓宽学生的阅读视野。

对于阅读方法，王虹老师称赞老师们多样化的教学手段，如问题引导法、小组合作法等，有效地激发了学生的阅读兴趣。但她也强调，要进一步加强对学生自主阅读方法的指导，让学生真正学会阅读。在阅读评价环节，王虹老师提出，应建立多元化的评价体系，不仅关注学生的阅读结果，更要重视阅读过程中的表现，及时给予反馈和鼓励，持续激发学生的阅读动力。

随后，教师发展中心的田仁友老师也作出总结发言。他满怀期许地表示，推动整本书阅读，教师是关键。教师首先要成为阅读的热爱者，在内心深处燃起对阅读的熊熊火焰，才能以自身的热情去感染学生，引领学生走进阅读的广阔天地。他鼓励老师们将此次培训所学运用到日常教学中，不断探索创新，让整本书阅读在初中语文课堂落地生根、开花结果。

凤凰县第一中学麻先和校长也出席了评课、研课活动。他在发言中对此次国培活动给予了高度评价，并表达了殷切希望。麻校长指出，这样高质量的国培活动对于提升学校教研水平和教师教学能力有着不可估量的作用，他衷心希望此类国培活动能够长期落地凤凰县第一中学。在国培的示范引领下，凤凰一中将充分发挥自身优势，积极探索创新教研模式，带动学校教研工作蓬勃发展，成为凤凰县教育的样本，为全县教育事业的发展贡献力量。

此次国培计划 A1412 初中语文骨干教师培训示范课活动，不仅是一次教学成果的展示，更是一场教育思想的交流盛宴。它为初中语文教师们搭建了学习与成长的平台，让大家在交流中互鉴，在反思中提升。相信在国培计划的引领下，初中语文整本书阅读教学将不断开拓创新，迈向新的高度，为学生的成长和发展筑牢坚实的文化根基。