教研扬帆促成长，协力起航赴远方——海亮教育“教研领导力提升”线下研修活动

初六

　　教研是教学的“源头活水”，教学是教研的“实践土壤”。为适应新时代教育改革需求，进一步提升教学质量，打造学校发展的核心竞争力，4月22日—4月27日，我县江北教育联盟干部研修团赴海亮教育科技服务集团总部开展“教研领导力提升”线下研修活动。

专家明方向

　　卢菁菁校长在《新时代背景下教研组教研氛围的营造与规范》专题讲座中，首先强调教研组建设需实施好“三化”——教学课程化、问题课题化、活动合作化。将国家课程校本化，组建以备课组为单位的“实践共同体”；从教的、学的、考的中寻找问题，形成研究课题；在教研活动、教师及学生的参赛活动中，号召“我为人人，人人为我”。然后提出处理好“三类关系”——老年和青年、名优和普通、学术和行政。青年教师需尊重老教师，实现经验与现代化的融合；鼓励普通教师发挥自己的特长，通过多种方式获名优；学术必求真、尊重个人观点，避免教研行政管理化。

　　海亮外国语学校小学部刘海燕校长为老师们做了《“教”以共进 “研”以致远》的微讲座，重点介绍了本校推陈出新的特色教研：模块化教学实施（依据学科特点分版块教研）、三步沉浸式教学设计（课题选定—抽签分组—限时研讨）、1+N沉浸式互动问答（集体展示—互动问答—优化设计—形成成果）。此外，简单介绍了新时代新课标背景下学校正在探讨的教学之变：任务、统整、解决问题、做设计，以及借助AI智能教学，运用鸿儒系统线上教研。

　　全国中小学外语名师李京华分别为我们分享了《教研活动的策划、开展与评估》《做实集体备课，打造高效课堂》。认为需制定具体学科规划，创新教研结构机制；明确学科组长的职能定位，提升教研队伍素养；分工责任调动教研组，增强教研工作成效。对于如何做实集体备课，李专家指出要营造教研氛围，鼓励全员参与；明晰教研变化，提升教师积极性，“以一人带动一个学科，以一个学科推动一所学校”；确定教研重点，保证主讲老师备课质量。强调高效的课堂，是个人智慧与集体意识汇聚的成果。

　　浙师大特聘导师赵洪伟在《教研组建设的策略与实践》讲座中，从教研组制度文化建设、教研组长的专业素养、关注教师业务成长三个方面展开论述。提出学校应有完善的管理制度，教研组有专业的工作规范；教研组长应关注学科教科研，做教科研的引领者，合理人员分工以提高工作效率；制定教师职业发展规划，动员教师不断提升自身业务水平。

　　聆听海亮教育集团专家们关于教研工作的指导，让老师们获取专业引领、更新教育理念、破解教研难题、提升教研效能。

交流促成长

　　24日下午，研修营举行了“主题教研活动策划案展示交流活动”，13所学校推选代表发言。巫山中学科研室副主任鄢洪强分享了“关于‘理解一棵树，带回春天的消息’活动策划案”，跨学科教研活动广受好评。通过各校优秀教研活动策划案例的分享，可沉淀教研智慧、推动教研创新与协同发展。

研学拓视野

　　活动期间，海亮集团组织研修营教师前往海亮外国语学校和海亮初级中学参观学习。老师们通过体验校园文化、特色活动，启发本校文化建设；通过借鉴先进经验，促进自身提升。

启航赴远方

　　海亮教育教研领导力提升研修营（第三期）于26日正式结营，海亮科技集团为参与教师颁发结业证书及“优秀学员”证书，巫山中学科研室副主任鄢洪强与巫山县高唐初级中学语文教研组长张坤琳荣获“优秀学员”称号。巫山初级中学数学教研组长唐邦文在海亮教研平台“师圈儿”积极互动，被评为本次研修活动“人气王者”。

　　“教”谋新篇，“研”聚未来，教研不是“任务”，而是撬动教学质量提升的“支点”。巫山县江北教育联盟学校将以此次培训为起点，让教研真正成为“品质课堂”的基础。

　　

编辑：张坤琳

初审：贺维高

终审：沈伟