<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>活动背景</u></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">《蓝盒子》选自明天出版社大班下册主题六《我要上小学了》次主题三《准备好了》中的一节语言领域活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">幼儿处于成长关键期，依赖感强且面对困难易退缩。故事《蓝盒子》恰为其提供成长范例。当下幼儿多为家庭核心，缺独立应对困难经历。本活动借拉拉的冒险，引发幼儿共鸣，助其理解亲情支持与自我奋进关系。通过故事讲述、讨论表演等环节，让幼儿感受妈妈爱意，领悟独立克服困难之要，为幼小衔接铺垫，引导他们在未来挑战中勇敢前行，实现从依赖到独立的成长转变。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;"> 首先，教师出示蓝盒子引猜想，分段讲故事引导幼儿理解内容与情感。其次，播放课件师幼共讲，讨论角色并表演故事。接着创设“上小学”情境引导思考困难应对。最后，在美工区和建构区进行活动延伸，鼓励幼儿制作蓝盒子、搭建旅行路线场景。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><a href="https://www.jianpian.cn/a/1df6j85h?sc=c_ad" rel="nofollow">大班语言《蓝盒子》目标分解</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>课程梳理表</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>教学设计</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><a href="https://www.jianpian.cn/a/1df2l6y6?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=16039778&s_uid=16039778" rel="nofollow">《蓝盒子》第一次教案</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><a href="https://www.jianpian.cn/a/1df2wwaj?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=16039778&s_uid=16039778" rel="nofollow">《蓝盒子》第二次教案</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>活动目标</u></b></p> <p class="ql-block">认知目标：理解故事内容，能有表情地学说故事中的对话。</p><p class="ql-block">能力目标：能大胆想象，用较连贯的语言讲述拉拉克服想妈妈、过小河、怕黑等困难的过程，并能初步进行表演。</p><p class="ql-block">情感目标：体会妈妈的爱和鼓励，知道遇到困难要靠自已克服。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>活动重点难点</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">重点：理解故事内容，能有表情地学说故事中的对话。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">难点：能大胆想象，用较连贯的语言讲述拉拉克服想妈妈、过小河、怕黑等困难的过程，并能初步进行表演。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>活动准备</u></b></p> <p class="ql-block">1.教师教学资源《蓝盒子》（课件）；内装有小镜子的蓝盒子一个。2.学习资源⑥第20~21页。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>前期经验</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">调查表：我独立做的事情</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">因课程需要开展独立自主调查，画一画自己独立完成的事情。（如：骑车子、叠被子、系扣子、剪指甲、做家务等）</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>晨间活动</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">在晨午间师幼聊一聊生活中遇到过哪些困难，你是怎么解决的？</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>图书区</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">在图书区投放《猜猜我有多爱你》、《勇气》绘本。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>活动过程</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">1.教师出示蓝盒子，引导幼儿猜想，引出故事。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">指导语：老师给你们带来了一个神秘的礼物，猜猜礼物是什么？蓝盒子里有什么</p> <p class="ql-block">2.教师分段讲述故事，引导幼儿理解拉拉克服困难的过程，体会妈妈对拉拉的爱。</p><p class="ql-block">（1）教师从开始部分讲述故事至“拉拉点点头，告别妈妈出发了”，激发幼儿阅读故事的兴趣。</p><p class="ql-block">（2）引导幼儿阅读学习资源⑥第20~21页，根据画面的线索理解并表达拉拉克服困难的过程，体会妈妈的爱和鼓励一直伴随着他。重点引导幼儿说说：拉拉旅行的路上都遇到了什么困难？打开蓝盒子看见了什么？妈妈好像对他说了什么？他用什么办法克服困难？拉拉克服了这么多困难，是谁一直在鼓励他？等等。</p><p class="ql-block">（3）教师从“外面的世界真大呀”开始讲述故事，至“拉拉长成一只勇敢的大考拉啦”。教师小结：虽然妈妈不在身边，但蓝盒子一直伴随着拉拉，让他感受到妈妈的爱和鼓励。</p><p class="ql-block">（4）教师讲述故事最后部分，引导幼儿知道有困难要靠自己克服。教师小结：遇到困难时，是拉拉自己想办法克服的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">3.教师播放《蓝盒子》课件，师幼共同讲故事，有表情地学说故事对话，进一步理解故事内容。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">（1）鼓励幼儿讨论：你喜欢故事中的谁？为什么？教师小结：拉拉是一只大胆、爱动脑筋、勇敢的孩子，妈妈是一个聪明的妈妈。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">（2）引导幼儿表演拉拉克服困难等故事内容。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">4.教师创设情境“要上小学了”，引导幼儿体验知道遇到困难不要怕，要靠自己克服。可设计提问：上小学以后，会遇到哪些困难？引导幼儿说说蓝盒子里的自己会说什么，鼓励幼儿大胆表现。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>延伸活动</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>美工区</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">投放彩纸、硬卡纸、画笔、剪刀、胶水等材料，鼓励幼儿制作属于自己的“蓝盒子”。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>建构区</u></b></p><p class="ql-block">搭建拉拉的旅行路线，幼儿在建构区利用积木搭建拉拉旅行途中的场景，如森林、山坡、河流、草原、大海等，再现拉拉克服困难的过程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><u>活动反思</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>优点</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">1. 目标达成方面：多数幼儿能理解故事内容，部分幼儿能生动学说故事对话，达成了认知目标 。在讲述拉拉克服困难过程时，不少幼儿大胆想象，语言表达渐趋连贯，初步实现能力目标 。通过故事引导与讨论，幼儿体会到妈妈的爱与鼓励，也明白遇困难靠自己克服，情感目标基本达成。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">2. 教学方法与活动设计：分段讲述故事并适时提问，有效吸引幼儿注意力，帮助其理解故事。创设“要上小学了”情境，贴近幼儿生活，引发情感共鸣。播放课件、共同讲故事环节，增强了幼儿参与度，让他们更深入理解故事内涵。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>不足之处</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">1. 幼儿参与度差异：活动中发现，性格外向的幼儿积极参与讨论与表演，而部分性格内向的幼儿虽能理解故事，但表达和表演时较为羞涩，参与度不高。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">2. 活动环节衔接：从故事讲述到表演环节，过渡稍显生硬，部分幼儿还沉浸在故事情节理解中，对突然转换到表演节奏不太适应，导致表演环节起始阶段秩序稍乱。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 3. 时间把控：在引导幼儿讨论“遇到困难怎么办”时，幼儿发言踊跃，花费时间超出预期，致使后面播放课件、完整讲述故事环节时间紧张，未能充分让幼儿进行有表情地学说对话。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>改进措施</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">1. 关注个体差异：针对性格内向幼儿，提前沟通鼓励，活动中给予更多关注与引导，如安排在小组内先进行表达练习，增强其自信心后再参与集体展示。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">2. 优化环节衔接：在故事讲述与表演环节间，增加过渡引导语，如“现在我们了解了拉拉的勇敢故事，让我们一起变成拉拉，来演一演他的冒险”，给幼儿心理准备，使环节过渡更自然流畅。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">3. 精准时间把控：下次活动前，依据幼儿可能的反应，细化各环节时间分配。讨论环节设置时间提醒，把控节奏，确保各环节顺利开展，保障教学目标全面落实。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">编辑：董树银</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">审核：韩晓琳</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">单位：高唐县金城如意鑫居分园</p>