<p class="ql-block ql-indent-1">为贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》《基础教育课程教学改革深化行动方案》等文件精神，积极探索区域教研赋能教师专业成长、促进教师教育教学能力的提升，进一步落实《海口市中小学课堂教学指导意见(2024年)》，海口市港湾小学英语组于第十周开展了“椰城好课”校内选拔活动。</p> 课堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">第一堂课由吴文玲老师展示。吴文玲老师的课堂练习设计有梯度，从机械操练到意义表达层层递进。教师通过提问引导学生思考不同时态的区别，培养了语言分析能力。板书设计清晰美观，重点句型一目了然。课堂节奏把握得当，既有热烈的互动环节，也有安静的书写练习。最后的小组展示环节检验了学习效果，多数学生能正确使用一般将来时描述旅行计划。整堂课将语言知识与生活实际紧密结合，体现了新课标理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二堂课由黄惠老师展示。黄惠老师本堂课跳脱出课本，运用绘本给学生们展示了不同的国家文化。黄惠老师紧扣绘本主题，围绕“街头派对”这一生活化场景，将语言知识（如句型“What will you do for the party?”）、技能目标（听说读写综合训练）与情感目标（培养合作意识与社会参与感）有机融合。目标设定符合六年级学生认知特点，既注重基础语言能力提升，又渗透跨文化交际意识，例如通过对比中西方节日活动差异，引导学生尊重文化多样性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三堂课由王芙蓉老师展示。王芙蓉老师整节课充满活力，饱满激情，以“动物游园会”为情境主线，设计闯关式任务链，将学习环节转化为趣味实践。如“听音猜动物”“地图闯关”“动物信息卡”等游戏，通过视听输入、动手操作与口语输出相结合，激活学生多感官参与。例如，学生通过玩石头剪刀布走完地图，每到停止的格子，根据地图问句进行问答。既强化语言记忆，又培养表达能力，符合低龄学生“玩中学”的认知规律。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四堂课由苏小慧老师展示。苏小慧老师本节以“中秋节”为主题的课堂，以“弘扬传统文化、深化语言实践”为核心，巧妙融合语言学习与文化浸润。教师在课堂中，添加了海南节日“三月三”板块，将课本知识带到学生实际生活中，展现了鲜明的教学特色与创新意识。操练环节中，苏小慧老师采取了分层式活动，包含了口语介绍、配音活动，兼顾了各能力阶段的学生，使每位学生能高效参与课堂活动。课堂通过任务驱动、情境还原与跨学科联动，有效落实了英语学科核心素养目标。</p> 小结 <p class="ql-block ql-indent-1">在本次选拔中，四位教师以独具匠心的教学设计、扎实灵动的课堂呈现，诠释了新课标理念下小学英语课堂的创新实践。四节课例虽风格各异，但共同彰显了“以生为本”的教育理念——或深耕语言实践、或聚焦思维培养、或巧借技术赋能、或打破学科边界，展现了教师扎实的专业功底。</p> <p class="ql-block">文字：谢欣烨</p><p class="ql-block">图片：谢欣烨</p><p class="ql-block">审核：英语组</p>