一、活动目的——百花齐放春满园，教研共进谱新篇 <p class="ql-block"> 为贯彻落实新课标理念，深化英语课堂教学改革，郁南县教师发展中心携手连滩中心校教育集团，于2025年4月29日开展了英语同课异构教研活动。来自集团内各校的带队领导、英语兼职教研员和英语教师代表共60多人参加了本次活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动以"探索多元化教学策略，提升英语学科教学质量"为主题，通过"同课异构"的教研模式，为集团内英语教师搭建了展示风采、碰撞智慧、共研共进的平台，旨在促进教师专业成长，推动英语教学高质量发展。</p> 二、活动过程——异构课堂显匠心，精彩纷呈展风采 <p class="ql-block">（一）同课异构，各美其美</p> 陈俏老师执教的《Unit4 Then and now B Let's talk》一课教学目标明确、层次分明，巧妙融合AI技术与希沃平台，通过"对比成长rap"的欢快节奏迅速激发学生学习兴趣，她以自身成长经历为例，通过过去与现在的对比，帮助学生直观理解"Before...Now..."句型的用法、突破本节课的重难点。整节课以真实情境为依托，采用问题导向和任务驱动的教学方式。课堂练习设计科学合理，让学生在语言实践中巩固知识，有效培养了思维能力。小组合作创编对话环节尤为精彩，学生结合个人成长照片展开热烈讨论，充分展现了创新思维和小组协作能力。在评价方式上，教师采用即时反馈、多维评价表和学生自评相结合的方式，形成了多元立体的评价体系，有效促进了学生的自主学习。这样的教学设计既符合课程标准要求，又充分关注学生核心素养的发展，实现了教学目标的全面落实。 赵灵玲老师这节课设定了清晰的教学目标，课堂伊始，“Let’s play and let’s chant”环节，赵老师通过说出“is, did, have, can, now...” 等词，让学生迅速反应说出过去式，巧妙复习旧知，为后续句子表达筑牢基础。接着，呈现Gigi的变化，引导学生从单词过渡到句子表达，自然引“different”“change”等难词，学生们兴趣被充分激发，快速融入课堂氛围。Consolidation环节，“Free talk”让学生畅谈自己的变化，实现从语言输入到输出的转变。小组合作创编对话，充分发挥学生的主观能动性，巩固知识的同时培养知识迁移能力。观看对话示例、情感教育视频，欣赏改编歌曲《从前和现在》，多样化的形式不仅巩固了课堂知识，还让学生在情感上有所触动，实现了学科知识与情感教育的融合。不仅让学生扎实掌握知识，更提升了他们的语言运用能力和思维品质，是一堂兼具实用性与启发性的精彩英语课！ <p class="ql-block"> 温晓伦老师执教的四年级《Unit 4 B Let's learn》这课，她以“Welcome to the farm”为主线，通过图片、音标和互动问答（如“Who's coming?”“What are these?”）自然引入新词汇（hen, cow, horse, sheep），情境真实有趣，充分调动了学生的兴趣。通过“单复数变化规律”总结（如cows, horses, sheep），引导学生观察规则，培养语言逻辑。在“Draw and say”环节，学生两人一组模拟农场对话，强化了“These are...”句型的实际运用。课堂结尾以“Animals are our friends”升华主题，引导学生关爱动物，体现学科育人价值。温老师的课堂充分体现了“学生为中心”的理念，将知识、能力与情感目标有机结合。教学环节流畅，互动高效，尤其在情境创设和分层活动设计上表现突出。</p> <p class="ql-block"> 陈月珍老师这节课则以“农场”为主题，围绕动物词汇和句型展开教学，目标明确，环节清晰，通过任务驱动和情境创设，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。设定的目标具体、可操作，包括词汇认读（horse, cow, hen, sheep）、句型运用（These are...）及情感教育（爱护动物），符合新课标要求。以“农场招聘小帮手”为主线，贯穿课堂，任务设计层层递进（如“认识农作物”“听音辨动物”“设计农场”），贴近生活，激发了学生的兴趣和参与感。通过“Sharp eyes”“听音辨动物”“Pair work”“设计农场”等多种活动，兼顾听、说、读、写能力训练，尤其是“Draw and say”环节，培养了学生的创造力和语言表达能力。在总结环节强调“Animals are our friends”，引导学生爱护动物，体现了学科育人价值。本节课是一堂生动、高效的小学英语课，教师巧妙融合语言学习与情感教育，任务设计趣味性强，学生主体地位突出。</p> （二）智慧共享——微讲座引领新风向 李永梅老师的微讲座《小学英语跨学科主题学习的探索与思考》为英语教师提供了跨学科教学的实践指南。讲座通过理论解析与案例展示，深入探讨了英语学科与其他学科的有机融合路径。讲座首先解读新课标要求，强调跨学科教学应立足语言功能，通过真实任务提升学生综合素养。针对常规课堂，她现场演示了多个实操性强的融合策略，讲座特别强调，跨学科设计需坚守英语立场，平衡学科比重。建议选择环保、职业等天然具有跨学科属性的主题，通过"实验报告""建筑设计"等任务，让学生在解决问题中自然运用语言。本次讲座为参训教师打开了教学新视野。大家认识到，跨学科教学不仅是方法创新，更是培养学生核心素养的关键路径。未来教学中，我们将更注重创设真实语境，打破学科壁垒，让英语学习真正成为连接知识与生活的桥梁。 陈俏老师的《巧用 AI 备课工具与素材网站 —— 打造小学英语 “真意趣” 课堂》的微讲座，为小学英语教学注入新活力。陈老师首先阐释广东省伍彩芬名教师工作室“真意趣”课堂的内涵。接着，陈老师分享培训收获，强调跨学科教学、实践性作业设计和 AI 技术赋能教育的重要性，以及教育理念应从学科本位向育人本位转变。在教学素材整合方面，陈老师详细介绍常见素材类型及对应网站，随后，众多免费实用 AI 备课工具亮相，如能智能生成教案的工具、多样的生图工具、高效的文本工具和便捷的视频工具等，且通过情景图制作、长文档解读和视频操作示范等创意课堂案例展示其应用效果。最后还强调 AI 工具使用原则，应注重教学适配性，避免过度依赖技术和数据安全疏漏。此次讲座干货满满，为英语教师提供新思路与方法，助力打造更优质的英语课堂。 <p class="ql-block">三、展望未来——风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽</p> 本次教研活动以"同课"为基础，以"异构"为路径，以"提质"为目标，实现了教学智慧的交融共生。连滩中心校教育集团将持续深化教研共同体建设，定期开展"主题式""跟进式"教研，让每一次思维碰撞都成为教师专业成长的阶梯，让每一节英语课堂都绽放独特光彩！ <p class="ql-block">拍照：袁娟、吴伦芳</p><p class="ql-block">撰稿：陈俏、卢小华</p><p class="ql-block">编辑：陈俏</p><p class="ql-block">一审：张娟</p><p class="ql-block">二审：朱汉飞</p><p class="ql-block">三审：潘汉华</p>