<p class="ql-block">教学评一致性的复习课具有重要的意义，明确教学目标，提升复习效率，增强学生学习动力，促进教学质量提升，培养学生自我评价能力。教学评一致性复习课的教学流程有：出示目标，明确评价；旧知回顾，以评促导；典例剖析，以评促教；依标总结，以评促固；下面是几位老师的复习课示范课。从不同内容相同的教学流程，各展所长，既有扎实的学科功底，又充满创新意识，为教学提供了多元视角！</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">首先映入眼帘的是苏学荣老师的《全等三角形》复习课，是“教学评一致性”理念的完美诠释。从精准锚定的教学目标，到环环相扣的课堂活动，再到及时有效的评价反馈，每个环节都彰显着深厚的教学功底。他以扎实的专业素养为基石，以创新的教学设计为羽翼，让学生在知识的海洋中既能稳步前行，又能自由翱翔，为后续的教学实践提供了极具价值的范例。</p> <p class="ql-block">接下来的是肖宇老师的《有理数的乘方》复习课，她以温柔细腻的语言为笔，以巧妙设计的活动为墨，将琐碎的知识点编织成绚丽的知识锦缎。课堂中，她时而化身智慧引路人，用生动的案例拨开迷雾；时而化作心灵捕手，捕捉每个学生思维的火花，让复习课不再是枯燥的重复，而是一场充满惊喜的知识探索之旅。</p> <p class="ql-block">第三位是王诒玲老师，她带来的复习课是《二元一次方程组的应用》，课堂上，老师注重与学生的互动，通过提问、板演等方式及时了解学生的掌握情况，并给予针对性的指导。语言表达清晰流畅，讲解细致耐心，对于学生的疑问能够及时解答。整堂课教学环节紧凑，时间分配合理，学生参与度较高，较好地完成了复习目标。</p> <p class="ql-block">最后一位是谭美笑老师带来《一次方程组的复习课》如果说复习课是一场知识的“闯关大战”，那么谭美笑老师就是是最酷的“指挥官”！她把晦涩的考点变成趣味关卡，带着学生一路“披荆斩棘”。瞧！她用一段段精彩的“剧情导入”点燃课堂，用一次次巧妙的“互动问答”激发思维，整堂课节奏紧凑、高潮迭起，学生们全程高能“打怪升级”，不知不觉就攻克了一个又一个知识堡垒！</p> <p class="ql-block">教学之路，道阻且长；教研之花，愈研愈香。四位老师的精彩课堂为我们提供了可借鉴的范例，也让我们对“教学评一致性”有了更深的思考。期待未来，我们能以此次示范课为起点，继续探索更高效的教学模式，让每一节复习课都成为学生成长的阶梯，共同书写教育的新篇章！</p>