<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第580篇文章</b></p> <p class="ql-block">星淇教授作为北京师范大学博士生导师，始终秉持“学为人师，行为世范”的准则，深耕学术与教育领域。同时，他也是“圣贤教育培养高才读书会群”的核心引领者，以深厚的学术造诣与矢志育人的热忱，在群内构建起传统文化研习与智慧传承的精神园地。他将“学为人师，行为世范”的理念融入每日实践，通过持续的知识分享与躬身示范，成为众多成员追求卓越、涵养品格道路上的引路人，让这八字校训在新时代的教育实践中焕发出璀璨光芒。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">星淇教授</span></p> <p class="ql-block">古往今来，教育者的坚守与奉献始终是推动社会进步的重要力量。匡衡“凿壁偷光”的故事便是最好的例证。东汉时期，匡衡出身贫寒，家中连点灯的油都难以供给，可他对知识的渴望却从未消减。邻家灯火通明时，匡衡便在墙上凿开一个小孔，让微弱的光线透进屋内，就着这束“偷”来的光，将一卷卷竹简细细研读。没有书籍，他便去大户人家做雇工，不要报酬，只求能借阅主人家的藏书。日复一日，年复一年，匡衡在这如豆的微光下，熟读《诗经》等经典著作，最终以深厚的学识成为一代名相，其“凿壁偷光”的故事也成为刻苦求学的千古佳话。这份在困境中依然坚守学习的执着，恰似暗夜中的火炬，照亮了无数追梦者的前行之路。</p> <p class="ql-block">“学为人师，行为世范”，这八字校训不仅镌刻在北京师范大学的门楣之上，更深深烙印在当代教育者的实践中。北京师范大学博士生导师星淇教授，便是以如磐初心与不懈坚守，将这一精神化作照亮他人前行道路璀璨光芒的典型代表。他恰似教育星河中熠熠生辉的星辰，以躬身垂范践行教育使命，将精神内核淬炼成滋养心灵、启迪智慧的永恒光亮。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">星淇教授</span></p> <p class="ql-block">韩愈在《师说》中曾言：“师者，所以传道受业解惑也”，刘星淇教授以学识为舟、以德行作桨，将传统师道精神融入现代教育实践。在“圣贤教育培养高才读书会群”中，他用三年如一日的坚持，谱写着新时代的师者篇章。三年来，刘教授始终如一，每日清晨准时在群内推送一篇原创诗歌。这些作品篇篇独具匠心，以灵动笔触融合古今中外的文化精髓，将教育真谛、人生哲思熔铸于诗意表达。从“墨痕深处藏山海，笔底春风化雨来”的教育哲思，到“静看云卷知进退，笑对潮生悟沉浮”的人生智慧，每一首诗都是他对知识与教育的深情告白。他以诗为舟，载着群成员穿越时空，与先贤对话，与真理相拥，在字里行间搭建起跨越千年的文化桥梁。</p> <p class="ql-block">在群里，刘教授话语不多，却以“身教胜于言传”的方式，诠释着教育的真谛。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” ，这份坚持恰似李白“铁杵磨成针”的顿悟。相传李白年少时读书懈怠，曾中途辍学。一日，他偶遇老妇人在溪边奋力打磨粗重铁杵，当听闻老妇人立志要将其磨成细针时，李白深受触动，自此发愤图强，终成一代诗仙。刘教授用每日不辍的创作，展现着学者对知识的敬畏，对教育的坚守。这份无声的力量，激励着群内的学生家长纷纷效仿：有人坚持每日读书打卡，用视频记录思想的成长；有人提笔写作，将生活感悟凝练成文字。学习的热潮，在一个个家庭中悄然蔓延，让“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，在当代焕发出新的生机。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">星淇教授</span></p> <p class="ql-block">古往今来，无数教育大家都深知以身作则的重要性。孔子周游列国，以毕生所学传道授业，虽历经磨难却始终坚守信念；苏霍姆林斯基扎根帕夫雷什中学，用爱与关怀陪伴学生成长。明代学者宋濂幼时家贫，却在寒冬腊月坚持抄书，手指冻僵也不停歇，最终凭借这份坚韧成为一代大儒。正如《荀子·劝学》所言：“锲而不舍，金石可镂”，刘星淇教授与这些教育先贤一脉相承，用自己的人格魅力和实际行动，诠释着教育的真谛。</p> <p class="ql-block">星淇教授的坚持，看似日复一日的常规举动，实则蕴含着非凡的意义。每一次作品的输出，既是知识的分享，也是自我提升的过程。这些看似琐碎重复的小事，在日积月累中汇聚成改变他人、影响社会的磅礴力量。正所谓“天下大事，必作于细”，做大事的人，往往都是从做好一件件小事中不断锤炼成长起来的。刘教授的每一篇作品，都像播撒在读者心田的智慧种子。即便当下未能立竿见影，也会在不经意间生根发芽，为他人带来启迪与指引。哪怕只帮助到一个人，这份善意的传递都是意义深远的贡献。日复一日的坚守与奉献，恰如滴水映日，彰显出超越数字衡量的崇高价值。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">星淇教授</span></p> <p class="ql-block">“星淇”二字，堪称弘扬中国传统文化、传承国学经典的古圣先贤智慧的生动化身。“星”者，如浩瀚夜空之中永不熄灭的文明火种，恰似孔子周游列国传播“仁礼”之道，孟子阐扬“性善”之论，董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”等，这些古圣先贤的思想如同星辰般照亮华夏文明的漫漫长路，寓意着以智慧为光，驱散蒙昧，引领世人感悟国学经典的深邃与厚重，传承千年文化精髓。“淇”字取自源远流长的淇水，水蕴万物，象征着传统文化的包容与绵延。《诗经》中“淇水汤汤”的吟咏，记录着先民的生活与情感，承载着千年的文化记忆。以“淇”为名，恰似国学经典如淇水般润泽心灵，在岁月长河中奔腾不息，滋养着华夏儿女的精神世界，延续着古圣先贤的智慧传承。“星淇”合璧，既闪耀着古圣先贤智慧的光辉，又流淌着传统文化的绵长底蕴，是国学传承与文化弘扬的精神象征。</p> <p class="ql-block">综上所述，在古今教育长河的辉映中，星淇教授以“学为人师，行为世范”为帆，以“持之以恒”为桨，在当代教育浪潮中勇立潮头。他三年如一日的原创诗歌创作，搭建起连接古今中外智慧的桥梁，以躬身垂范唤醒万千家庭对知识的渴望，点燃社会大众的学习热情。从匡衡凿壁偷光的执着，到李白铁杵成针的顿悟，再到宋濂抄书求学的坚韧，千年传承的精神火种在其实践中焕发新生。在知识获取便捷却易流于浮躁的时代，他重塑教育“传道授业解惑”的本真，以细微之举汇聚成改变社会的磅礴力量，将“腹有诗书气自华”的理念深植人心，为培育德才兼备的时代高才注入强劲精神动力。刘教授宛如一盏明灯，照亮教育前行的道路，其精神传承必将在未来持续滋养万千学子，助力培育更多兼具学识与德行的栋梁之材。人如其名，名副其实。</p> <p class="ql-block">作者：黄勇哲</p> <p class="ql-block">时间：2025年4月26日（星期六）</p> <p class="ql-block">作品创作地点：中国南宁市</p>