携手教研春常在 ‍共促成长花常开 ‍——荣县小学英语曾敏乡村教师工作室送教下乡活动

荣县小学英语曾敏乡村教师工作室

　　为深化荣县小学英语教学改革，提升课堂效能，发挥工作室辐射、引领作用，4月25日上午，荣县小学英语曾敏乡村教师工作室组织开展“小学英语阅读教学送教下乡”活动。活动聚焦阅读教学策略与课堂管理优化，通过课例展示、专题讲座、评课议课等形式，助力乡村教师专业成长，推动城乡教育均衡发展。

　　活动伊始，荣县留佳镇小学校王燕飞老师执教外研版三年级起点五年级下册Module6 Unit2《She visited the Tianchi Lake》。王老师紧紧围绕Lingling’s travel的主题，以疑问词when、where、what、how、who巧妙设问，有序开展课堂教学。课堂以“读前激趣—读中技巧—读后读写”为主线，引导学生通过情境对话、逻辑分析及创意写作深化文本理解。

　　工作室成员、留佳镇小学校刘倩老师执教课例外研版三年级起点六年级下册Module10 Unit1《We are going to different schools》，刘老师通过任务型教学设计，结合学生生活经验，强化阅读教学与口语表达的融合，让学生在语言情境中运用所学做毕业告别演讲、畅谈中学生活规划。刘老师的课堂注重学生主体地位，以AI技术赋能教学，以阅读策略拓展延伸，激发学生深度思考。

　　荣县荣新小学万秀英老师以《教育效能视角下的小学英语课堂管理与成绩优化》为题，分享实践经验。她提出“课堂时间精细化规划”、“听写与朗读分层作业设计”等策略，并强调“家长协同支持”与“楷模引领”对学习习惯养成的重要性。其“三讲三不讲”原则与“易错点、易漏点精准突破”方法，为英语教师优化教学管理提供了新思路。

　　在授课反思环节，授课教师围绕课堂目标达成、阅读技巧的培养等方面展开反思。评课环节中，全体教师聚焦“课标落实”“教材研读”“学生主体性”等核心问题，提出“强化英语活动观”“构建体验式学习场景”等建议。

　　展示结束后，荣县留佳镇小学校书记、校长聂丽莎对参会老师表示热烈欢迎，并介绍了该校英语师资、生源概况以及英语课堂教学改革的有效举措。希望英语教师能够借助名师工作室的平台共享资源、学习交流，促进自身专业成长和学校英语教学质量更上一层楼。

　　荣县小学英语教研员代玉清老师对两位老师呈现的精彩课例给予高度评价，认为两位老师基于学情，有效开展英语学习活动，促进学生核心素养的培养。同时代老师希望老师们秉持英语学习活动观，推进“教学评一体化”，以学生实践锻炼为抓手，推动教学质量持续提升。

　　本次活动以“技术赋能+策略引领”为核心，通过课例示范与专题研讨，为乡村教师搭建学习平台，推动阅读教学从单一知识传授向素养培育转型。未来，工作室将继续深化送教下乡机制，促进城乡教育资源共享，夯实乡村振兴教育根基。

荣县小学英语曾敏乡村教师工作室

2025年4月26日