且行且思且成长

宁静致远

从看到国培文件里授课教师姓名的那一刻，自己就充满了强烈的期待。华北理工外院院长王显志是上次国培印象最深刻的老师，没有之一，是最。5年前王院长具体讲了什么，现在不记得了，留在脑海里的却是不变的两个词:温文尔雅，学识渊博!

今日再次有幸聆听王院长的课，满满的感动。自己早早来到教室，王院长被人搀扶着，拄着双拐而来，培训全程却只字未提这事，最后是别的老师无心说漏了嘴，全体学员才知晓。一上午的课，他用行动践行着什么是大爱，大学，大先生。作为国培专家，身体抱恙，完全可以推掉既定的培训，临时换人，可是王院长依然如约而至，把课堂教学放在第一位，可敬可佩!

作为校长，如何提高学校英语教学质量？做好以下五个因素和一个公式。

比如:1.小学从几年级开始英语？一年级

or三年级？小学生学习语言的敏感期是10-12岁，过了关键期，语言认知就固化了。男女对颜色认知不一样？对颜色的认知，男<女。

多一门语言，就多一条认知世界的途径。然而，学习外语却不能急功近利，操之过急，违背自然规律。比如:孩子很小便同时学几门语言，会造成孩子认知失调、混乱。语言是认知世界的工具，外语学习使人聪慧，学外语可以防止老年痴呆。通过学生外语，可以进行语言康复治疗。

2.要正视农村、 城市的差距。

3.河北冀教版教材占主流，人教版次之，教科版最少，龚亚夫主编 。其它版本没有。中小学共6套完整序列教材。各版本教材，各有千秋。研究教材是老师很强的科研能力。

4.教学环境与条件如果无力改变，就学会适应。

5.教师素质最关键。

如果他者因素不可变，就从改变自我开始。日积硅步，沉淀、积累、蜕变。

以教为乐， 无我大爱。 王树国对祖国民族的大爱，张桂梅对学生的爱，深深震撼了我。即便如我，位卑也依然坚信未敢忘忧国。有感出现了校闹，动不动把责任推给教师的管理者是多么无能、可鄙之人。一个管理者如果三观不正是件多么可怕的事。

关注学生终身发展。针对教育薄弱落后地区。看进步空间。教育公平体现教育工作者的价值。政府对教育的重视不应仅仅停留在口号上，更应该是实实在在的行动，是面对舆论压力时坚定的站在教育者后面，是面对各种荣誉站台时把教育者推向前面。

英语教师的大爱是什么？

是对祖国之爱、是教育情怀、是热爱中华文化。英语老师不再单单西方文化输入者，更应该是中华文化输出者，做中华文化的传播者、践行者。我们要学好外国语，做好中国人，中华文化博大精深，作为英语老师我们要坚定民族文化立场，做好学生价值引领。比如:教材引进需要本土化，学科教学中思考学科育人，而不是培养yellow banana。

英语专业的现代使命？文化输入转型为文化输出。

何其有幸做英语老师。了解西方文化，传播中华文化，坚定文化自信，培养国际视野。

大学即有扎实学识。教师要具备深厚的专业知识、广博的科学文化素养和终身学习的能力，适应教育现代化和科技发展的需求。以扎实的学识功底传授知识，培养学生创新思维和实践能力，成为学生探索真理的引路人。

学科知识是立身之本