<p class="ql-block">历史，是一门承载着人类文明与智慧的学科，它犹如一座浩瀚的宝库，等待着我们去探索、去挖掘。作为一名历史师范实习生，我深知自己肩负的责任重大，不仅要将历史知识准确地传授给学生，更要培养他们对历史的兴趣和热爱，让他们在学习历史的过程中，汲取前人的智慧，形成正确的价值观和世界观。</p><p class="ql-block">实习学校：上饶市第四中学（五三校区）</p><p class="ql-block">实习学科：历史</p><p class="ql-block">实习指导老师：王海燕</p><p class="ql-block">实习时间：2025年2月—6月</p><p class="ql-block">实习生姓名：唐丽</p><p class="ql-block">实习生专业：历史学</p><p class="ql-block">带队指导老师：徐进</p><p class="ql-block">上课年级班级：初三（4）班</p><p class="ql-block">上课章节：第二单元第4课《新中国工业化的起步与人民代表大会制度的确定》</p><p class="ql-block">是否公开课：是</p> <p class="ql-block">一、教学准备阶段</p><p class="ql-block">（一）备课阶段</p><p class="ql-block">本次授课的课题是《新中国的工业化起步和人民代表大会制度的确定》，我首先是对教材进行深入研读后，我了解到本节课在整个教材体系中的重要性，它既与之前所学的建国初期经济的恢复、政权的巩固紧密相连，又为后续学习奠定基础。所以对于教材我进行了一个深入的学习，并且根据该章节的课标要求制定了相对应的ppt。</p> <p class="ql-block">（二）磨课阶段</p><p class="ql-block">在研究完教材之后并且制定了初步的ppt，我与我们历史小组的成员进行了课堂模拟，进行了试讲，在这期间小组成员指出来我在试讲过程中出现的问题，与我一起探讨了该如何改进我存在的一些不足之处，比如如何让讲课中的过渡更加流畅，并且为我提出了一些想法，更加充实我的讲课内容。同时我的指导老师也以更加专业的角度指出了我在讲课的过程中缺失的内容，在重点难点部分花费的时间需要更加多一些。在磨课之后，我对我的ppt进一步的完善，使得内容更加丰富，结构更加完善。</p> <p class="ql-block">（三）教学教案的准备</p><p class="ql-block">手写教案以及讲稿</p> <p class="ql-block">（四）电子课件</p> <p class="ql-block">二、教学实施阶段</p><p class="ql-block">上课前同学们就已经准备好了历史课本与笔记，在期待着这场课的到来</p> <p class="ql-block">在上课前我早已反复的去研究这堂课的讲述内容，然而，当真正站在讲台上，面对几十双眼睛的注视，我的手心还是忍不住冒出了汗，声音也略微有些颤抖。我努力地调整呼吸，告诉自己要镇定下来，把准备好的内容完美地展现出来。开始上课虽然感到略微的紧张，但是同学们都以最认真的态度对待这堂课，让我得到了一种认可感。随着课堂的深入，那种紧张的心情慢慢淡了下去，在正式上课前，我曾思考过多种情况，万一学生听不懂我讲的内容怎么办？万一学生们感觉很枯燥怎么办？当真正踏上讲台的那一刻，望着底下一双双求知的眼神时，将自己所学的知识传递给他们。以前只是在老师的言语中和书本中感受到所谓师者传道授业解惑者也，当真正踏上讲台的那一刻我才真实地感受到教书育人这个词。</p> <p class="ql-block">该片段为回顾上个单元的知识点，同时导入新课，让学生们迅速将新知识纳入原有的知识框架中</p> <p class="ql-block">该片段为讲述新中国建立初期的小故事，让学生们了解中国一路走来的艰辛与不易，明白第一个五年计划的实施对于我国的重要性，也增强学生们的民族认同感和民族凝聚力</p> <p class="ql-block">该片段为课堂互动环节</p> <p class="ql-block">该片段为将知识点的讲解同生活联系起来，使得晦涩的知识点更加通俗易懂，也让同学认识的初期的学习中老师的重要性</p> <p class="ql-block">三、教学评价</p><p class="ql-block">实习点学校指导教师：整个教学思路清晰，在重难点的讲解上很详细，结合了生活，同时在讲课过程中也引导了学生思考。但是整体互动模式较单一，在今后的教学中要更加关注，同时可以多增加一些关于这课内容的知识小练。</p><p class="ql-block">听课同学：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。在教学新知时循循善诱，让学生掌握知识更加轻松，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。</p><p class="ql-block">授课学生：老师讲课很详细，而且里面参杂了很多相关的历史小故事，让我觉得课堂没那么枯燥，而且也让我知道了中国一路走来的艰辛，以及成长。</p> <p class="ql-block">四、教学反思阶段</p><p class="ql-block">课后我认真地回顾这堂课的每一个细节，反思自己的教学过程。我意识到自己在教学方法的运用上还可以更加灵活多样，在课堂时间的把控上还需要更加精准。在教学中，我发现部分学生对于历史的认识还停留在表面，缺乏深层次的思考和感悟。这需要我在今后的教学中，更加注重挖掘历史教材中的情感教育因素，通过多样化的教学活动，引导学生深入思考历史事件背后的价值观念，让学生在学习历史的过程中，逐渐形成正确的人生观、价值观和世界观。同时，我也清楚地认识到，教育是一项长期而艰巨的任务，需要不断地学习和实践，才能更好地引领学生成长。</p>