跨学科之美 融文化之韵——安州区界牌镇小学二年级跨学科活动

界小.跨学科主题学习

2022年版《课程方案》明确强调“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系。强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。”为了培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，鼓励学生实践探索、创新思维和团队合作，从而提升学生综合素养。安州区界牌镇小学在变革育人方式的过程中，以学科“1+N”的形式整合、规划、设计生活化和情境化的跨学科主题学习，促进学生综合素养的提升。

语文+N:探秘春天，万物生长 任务一（语文+美术）：诗画春天

主题介绍：“诗画春天”以春日自然意象为载体，融合语文的诗意表达与美术的视觉创作，引导学生通过观察、想象与实践，捕捉春天的色彩、声音与生命力。在诗词创作中感受语言韵律之美，在绘画构图中体会自然美学之妙，激发对季节更替的感知力与创造力，实现文学素养与艺术审美的双向提升。

诗之寻——走进校园、公园等场景，收集春日元素（如嫩芽、花瓣、鸟鸣等）。

画之绘，选择诗句中的核心意象，运用水彩、蜡笔等工具创作插画，需体现色彩对比与空间层次。

任务二（语文+道德与法治+劳动）：萌芽生命

主题介绍：“生命的萌芽”，以植物生长为媒介，打通语言学习与品德培育的通道。通过观察记录种子萌发、植株生长的过程，引导学生用语文的表达方式记录生命轨迹，同时在养护实践中渗透责任意识、生命伦理等道德法治核心内容。让学生在感受文字魅力的同时，理解“生命需要呵护”“责任源于担当”“自然值得敬畏”的深层内涵，实现语言运用与价值引领的双向赋能

创作“生命日记·责任诗篇”，通过“观察记录+语言表达+价值思辨”的链式活动，将语文的读写能力与道德法治的责任教育结合，培养学生对生命的珍视与对责任的认知。实践路径生命观察：播种责任—结合观察—书写生命。

数学+N:妙剪生花，童心飞扬 任务一（数学+美术）：探秘轴对称图形

主题介绍：“探秘轴对称图形”聚焦二年级下册“轴对称图形”知识点，将数学的几何概念与美术的造型设计结合。通过观察生活中的对称现象，如蝴蝶、建筑、剪纸，引导学生用数学思维分析对称特征（对称轴、对称点），同时借助美术工具（彩纸、画笔、剪刀）创作对称图案，在“找对称—画对称—剪对称—设计对称”的过程中，培养空间观念与审美创造力，让抽象的数学知识通过直观的艺术形式呈现，实现理性思维与感性表达的融合。

任务二（数学+音乐.表演）：趣味数学竞赛

主题介绍：趣味数学竞赛”打破传统竞赛模式，将数学知识与舞台表演结合，以生动的情境化任务激发学生对数学的兴趣。活动聚焦数学核心素养，让抽象的数学概念通过表演转化为可感知的实践体验，实现“学中演、演中学”的沉浸式学习。通过“数学思维+表演表达”的双重挑战，让学生在欢乐中感受数学的实用性与趣味性，打破“数学=枯燥计算”的刻板印象，同时培养自信表达与创新思维，实现学科能力与综合素养的协同发展。

任务三（数学+劳动）：放飞梦想

主题介绍：手工制作与数学原理的碰撞以轴对称图形为核心，将劳动实践与数学知识深度融合。通过折纸飞机手工活动，引导学生直观理解“对称轴”“完全重合”等抽象概念。学生不仅能掌握折纸结构平衡等劳动技能，还能通过分析对称图案的构成规律，提升空间想象力与几何思维。活动强调“做中学”，让学生在亲手创造对称物品的过程中，感受数学原理在劳动中的具象化应用，体会劳动创造美、数学赋予美的内在联系，培养精益求精的劳动态度与理性严谨的科学精神。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。跨学科主题学习能给学生无限的可能世界，同学们在这个世界中去合作、去努力、去沟通、去发现、去创造，去追求更好的结果；运用跨学科学习观，让学生获取自信，打破学科边界，强化知识统整，实现全人教育。

审核：邓国强

编辑：夏莹

文字：夏莹

图文：二年级组