<p class="ql-block"> 在教育改革不断深入的当下，为进一步提升小学数学教学质量，落实新课标理念，伊犁哈萨克自治州教育局，伊犁州刘华、申娟、吕芙蓉小学数学教学能手培养工作室联合精心为昭苏县筹备了一场意义非凡的送教助研活动。</p> 开幕 <p class="ql-block"> 本次活动以“聚焦计算教学，落实教学评一体化”为主题开展五节示范课和一个讲座，旨在深入课堂教学改革的核心地带。通过聚焦计算教学这一关键领域，将教学与评价有机融合，全面提升学生的数学核心素养。这不仅是对教学方法的创新探索，更是为了顺应教育发展的新趋势，让数学教育更具科学性与实效性。</p> <p class="ql-block"> 昭苏县教育局党组成员 教研培训中心主任<span style="font-size:18px;">孟宪云</span>做了重要讲话，“教研不是孤军奋战，而是一群人的携手同行。期待这次教研当作‘加油站’，让每一次思想碰撞都成为教育升级的起点。</p> 示范课 <p class="ql-block"> 第一节课由新源县则克台镇中心小学谢晓丹老师执教《有余数的除法》，谢老师通过以充满趣味与活力的“运动会游戏”情境为切入点，将学生迅速带入到具体的情境之中，为学生搭建了一个生动鲜活的学习舞台。在探究环节，引导学生利用小棒，通过动手摆一摆、圈一圈的操作活动，将抽象的数学概念变得鲜活易懂，通过在游戏中进行不同数量的分组，学生们逐步理解了余数产生的过程，并在观察、比较中自主发现余数的规律，将抽象的数学知识转化为直观的操作活动，真正实现了在“做中学”。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由伊宁市第二十五小学刘彦丽执教《有余数的除法》，本节课刘老师精准衔接，以学定教：通过回顾表内除法表和学前测情况，唤醒学生已有的知识储备，自然地引出本节课主题，精准把握学生的知识基础与认知盲区，从学生的错误中挖掘教学资源，利用错误案例开展教学，加深了学生对正确知识的理解，又培养了学生敢于面对错误、主动纠错的学习品质。同时刘老师注重问题驱动，深度思考，围绕余数概念的核心要素，设计层层递进的问题链，如“这些剩余的数是余数吗”“余数为什么要比除数小”，引导学生在不断思考与质疑中，深入理解余数的内涵与性质，有效激发了学生的探究欲望，培养了逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 第三节课由昭苏县第一小学鲁静老师执教《两位数乘两位数》，教师以昭苏县学生参加“读书节”活动在伊犁州凝聚力融媒体为荣登的例子展开问题教学，老师以直观形象思维为主，借助动手操作和直观表象来理解算理。通过分步拆解（将14×12分解为14×2+14×10）、点子图直观演示和竖式对比，学生较好理解了乘法笔算乘的顺序，数形结合理解算理，让学生理解乘法竖式的本质，建构两位数乘两位数竖式模型，从而促进学生思维的发展、运算能力的提高。同时给学生感受数学思想，开始借助点子图让学生将两位教乘两位数的新知转化成两位数乘一位教或两位数乘整十数的旧知进行计算，凸显了转化的策略，使学生构建知识之间的联系，建立完整的认知结构。</p> <p class="ql-block"> 第四节课由伊宁市教育教学研究室周玉勤老师执教《和小数交朋友》，教师从生活场景视频导入，让学生感受小数的<span style="font-size:18px;">由来，在周老师丰富的激励性语言下，孩子轻松愉悦的探究小数的组成，读写方法及小数意义，使整个课堂教学环节层层递进，深化</span>小数与分数关系时，通过米尺的直观演示，将抽象的数学概念转化为学生易于理解的具体形象，让学生在观察、思考和操作中逐步构建起小数的概念体系，利用数形结合的练习方式，让学生在动手操作中深化对小数的认识，培养了学生的思维能力和实践能力。</p> <p class="ql-block"> 第五节课由伊宁市巴彦岱镇中心小学马学玲老师执教《口算加法》，情境创设趣味十足，以“哪吒英雄之路”闯关活动贯穿课堂，将知识学习与充满奇幻色彩的故事情境相结合，充分契合一年级学生的心理特点和认知水平让学生在轻松愉快的氛围中主动探索数学知识，有效提高了课堂教学效率。借助计数器、小棒让学生摆、拨等动作，亲身体验计算过程，从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，理解26 + 2与26 + 20的算理。</p> 讲座篇 <p class="ql-block"> 特克斯县第二小学叶蜀萍老师带来的《小学数学计算教学的思考》讲座将活动推向新的高潮。叶老师结合丰富的教学案例，从理论到实践，深入剖析小学数学计算教学的要点与策略，为在场教师们打开了计算教学的新思路，引发了大家对教学方法创新的深入思考。</p> 评课交流 <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不行则空。评议交流互动环节中，各位老师各抒己见，收获颇丰，对计算教学的目标达成、评价方式有了新认知。意识到要关注学生个体差异，优化教学评价，以评促教、以评促学，为大家教学之路点亮明灯，将汲取所学，提升教学水平。</p> 总结 <p class="ql-block"> 最后昭苏县第一小学杨宁波书记对此次活动做了总结，认为本次伊犁州小学数学教研活动成效显著，授课展示创新高效，彰显教学新貌；研讨交流氛围热烈，观点碰撞启迪思路。望老师们以此次活动为契机，内化所学，深耕课堂，将先进理念融入日常教学，持续提升教学质量，共同推动小学数学教育迈向新高度。</p> <p class="ql-block"> 此次活动搭建了交流学习桥梁，促进优质教学资源共享，提升教师专业素养，对推动伊犁州小学数学教育高质量发展意义重大。未来，将继续开展此类活动，深化教学改革，助力教育事业进步。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿人：黄玲玲 陈文瑶</p><p class="ql-block">审稿人：刘华</p>