<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实新课程标准理念，助力教师精准把握新教材特点，提升教学质量，4月25日下午1:30，三年级英语新教材培训在德育室准时拉开帷幕。此次培训为老师们搭建了学习与交流的平台，让大家在探索新教材教学之路上收获满满。</p> <p class="ql-block">一、培训开场：明确目标，凝聚共识</p><p class="ql-block"> 培训伊始，刘煜老师向参与培训的教师们阐述了此次新教材培训的重要意义和目的。强调新教材承载着全新的教学理念和教学要求，只有深入了解教材，才能在课堂上更好地引导学生学习，提升学生的英语核心素养。这让老师们对本次培训有了更清晰的认识，也激发了大家认真学习、积极探索的热情。</p> <p class="ql-block">二、理论解读：剖析教材，把握精髓</p><p class="ql-block"> 本次培训我们观看了专家对英语新教材进行的全面且深入的解读。专家从教材的整体结构、编排特点、教学目标设定等方面入手，详细分析了新教材与旧教材的差异和创新之处。</p> <p class="ql-block"> 专家老师的2024版PEP三年级下册教材的解读与教学建议，重点在于新教材以主题为引领，通过不同类型语篇来组织课程内容。在主题意义与语言技能上，强调了各课时目标定位需考虑单元主题、语篇内容以及学生认知更新，通过逆向设计(如项目式学习)实现教学目标。强调了语言点与主题意义的匹配，以及在表达性技能和认知上的全面培养。</p> <p class="ql-block"> 新教材三下教学强调主题意义，针对不同课型，如对话课、词汇课、语音课和读写课，提出明确的教学目标定位。学习理解活动设计需指向主题意义，通过问题驱动，由整体到细节，层层递进。迁移创新活动需与主题意义和语言点匹配。同时，评价活动要反映学习轨迹和成果，并设置适当标准以进行有效评价。</p> <p class="ql-block">三、案例分享：示范引领，启发思路</p><p class="ql-block"> 在理论解读之后，我们观看了Jina老师为大家带来了精彩的教学案例分享。</p> <p class="ql-block"> Jina老师在一堂课上带领学生们学习如何使用感官和工具来学习。她首先让学生们通过听、看、跳等活动，了解不同的感官，并询问学生们其他感官的名称。接着，Jina老师讲解了感官和工具如何帮助我们学习，并让学生们用圈圈出相关的词汇，如“我闻着气味”、“我笑着”等。然后，Jina老师让学生们匹配图片和句子，并用尺子来帮助匹配。学生们成功完成了一项任务后，Jina老师又引入了关于人们和动物学习方式的讨论，通过展示图片和讨论，学生们了解到人们和动物都从父母那里学习，但人们能使用工具来学习，而动物则通过感官来学习。</p> <p class="ql-block">四、互动交流：思维碰撞，共同成长</p><p class="ql-block"> 为了让老师们更好地消化吸收培训内容，培训设置了互动交流环节。老师们纷纷结合自己在教学中遇到的问题和困惑，深入探讨。有的老师提出如何在有限的课堂时间内完成教材中的丰富内容，有的老师提出如何提高学生对英语写作的兴趣和能力等。</p> <p class="ql-block">五、总结展望：明确方向，砥砺前行</p><p class="ql-block"> 通过此次新教材培训，老师们对新教材有了更全面、更深入的认识，掌握了许多实用的教学方法和策略。大家深刻体会到，新教材不仅是知识的载体，更是培养学生综合素养的重要工具。在今后的教学中，要以学生为中心，充分发挥新教材的优势，创新教学方式，激发学生的学习兴趣，让英语课堂更加生动有趣、富有成效。</p>