<h3>春之美，在于生机与希望；教之美，在于真实与增长；学之美，在于内涵与思想；研之美，在于收获与生长。微风不燥，春光正好。4月25日-26日唐塔小学迎来了第三次教研活动。</h3> <h3>“教而有研则深，研而有悟则进。”老师们精心备课，深度研讨，碰撞思维，创造火花，启迪教育智慧，只为打造一节有滋有味的精品课。</h3> <h3>在春日的暖阳下，一场别开生面的语文课堂悄然展开。司老师带领学生在语言文字的海洋中抽丝剥茧，为学生们带来了一堂生动有趣的《田忌赛马》一课。课堂上司老师通过层层提问引导学生自主探究，每个孩子都像一颗闪亮的星星将课堂变成了一个思维活跃的舞台，学生们积极发言，在辩论中逐步深入理解孙膑的"策略思维”。</h3> <h3>樊老师执教的《自相矛盾》一课，结合学情和对本单元语文要素的分析,精心设计教学目标,注重文言文的语言文字的学习和运用,同时注重思维火花的碰撞，对学生进行思辨能力的培养。本堂课框架思路清晰，环环相扣，过渡自然，每一环节都扎扎实实。在引导学生回答问题和总结知识点时，及时给予肯定和鼓励，让学生获得成就感，增强了学习自信心。整堂课学生积极参与，学习氛围浓厚。</h3> <h3> 田老师在《田忌赛马》这一课的教学中，主要侧重于激发思维，在层层深入的分析中，让学生懂得田忌赛马是“智慧”的比赛而非“力量”的比赛，从而指导他们学会全面理解事物之间的联系，从多方面分析问题。</h3> <h3> 执一段粉笔用心挥洒，站一方讲台润人无声。 崔老师的课件制作精美且逻辑清晰，细节之处尽显专业功底。《跳水》，探析“险”因；以“危急时刻，除了让孩子跳水，还有别的办法吗？你觉得这是一个怎样的船长？”等高阶思维问题为导向，借助精心设计的研学单，结合船长的语言、动作和孩子的处境，运用假设、比较等思维方法分析船长用枪逼孩子跳水的方法好在哪里，深入领会人物的内心世界，体会船长的沉着冷静和急中生智，体悟写法的精妙。</h3> <h3>沈老师 执教的《分数与除法》一课。课堂上，沈老师运用情境导入法，以分月糖，引出分数与除法的关系，迅速激发了学生的学习兴趣。在讲解过程中，借助图形直观演示，如用圆形纸片表示整体，通过平均分展示分数的形成，帮助学生理解分数的意义以及除法的内在联系。</h3> <h3>刘老师执教的《分数与除法一课。刘老师从“分数能否表示除法的商，如何表示商”问题引入，让学生在具体情境中 理解1÷2、 1÷3、3÷4的分数商的意义，通过直观的图示和操作过程，帮助学生逐步理解分数不仅能表示结果，还能体现平均分的过程，突破分数抽象概念理解的难点。学生在具体情境中主动参与，课堂气氛活跃， 思维在直观与抽象的转换中不断深入，实现了分数与除法关系的深度理解与建构。</h3> <h3>王老师执教五年级下册《真分数和假分数》。课堂上，王老师从分数的意义出发，借助图形（分月饼）将分数直观呈现，让学生通过观察、比较，理解真分数和假分数的本质区别。同时，设计多样化的练习，强化假分数与整数、带分数互化的技能训练，为分数运算的学习铺平道路。</h3> <h3> 随着唐僧带着徒弟三人的画面出现，王老师通过唐僧分月饼的一段生动故事开启课堂，激发了学生的兴趣，引入了分数的基本概念。这样的导入方式不仅贴近日常生活，更充满了趣味性，立刻吸引了学生们的目光。在讨论“分月饼是否公平”的过程中，同学们积极思考，主动发言，无形中引入了本节课的核心——分数。这样的开场，不仅为后续教学做好了铺垫，更激发了学生们对数学学习的热情与兴趣。</h3> <h3>众人拾柴火火焰高，集体智慧是无限的。每一次教研都是一种成长，每一次展示都是一种历练。此次活动，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。好的课堂离不开高质量教研，今日我们借教研之风，一展唐塔小学风采，明日我们将继续精进教学技能，筑梦笃行！</h3> <h3>编辑： 杨春华 <br>审核; 赵雪芝</h3>