<p class="ql-block ql-indent-1">为深化落实学生心理健康关爱行动，构建精准化、长效化的心理支持体系，南昌市育智学校于3月22—4月25日召开南昌市育智学校2025年春季心理健康普查专项工作。此次普查聚焦新学期学生心理健康动态监测，重点部署通过家访入户、个别访谈等形式，全面摸排需“高关怀”学生群体，确保心理健康教育“不漏一人、不落一生”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">会上，政教处李桃主任强调，特殊教育学生因身心发展特点，心理健康需求更为复杂多样。本次普查旨在通过“教师＋家长”双方联动，重点筛查存在情绪行为障碍、家庭支持薄弱、社会适应困难等情形的学生，建立“高关怀学生”分级档案，为后续个性化干预提供科学依据。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，由心理健康教师程欣颖对班主任老师开展心理普查工作的具体部署。充分考虑到特殊学生的特殊性，建议采用灵活多样的方法。对于语言表达能力受限的学生，采用图片、视频等非言语方式沟通；对于需要更多私人空间的学生，则提供一对一的访谈环境。这种尊重与包容的做法，确保了每位学生都能在舒适的环境中表达自我，让普查成为一次心灵的对话而非简单的测试。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">令人惊喜的是，普查结果并未揭示大量预期中的“心理问题”。全体学生心理健康筛查结果显示，无重点关怀学生即未发现明显心理危机或严重心理问题， 三类预警学生数0人。自闭症学生普遍表现出较高结构化需求，但在熟悉环境中情绪稳定；智力障碍学生生活自理能力良好，部分学生需加强挫折应对训练； 多重障碍学生通过家校协同干预，适应性行为显著提升。他们用自己的方式诠释着生活的美好，展现了特殊学生群体独有的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南昌市育智学校始终秉持“每一个生命都值得被看见”的信念，此次心理健康普查工作既是责任的践行，更是教育的温度传递。通过家校携手，学校将继续织密心理健康防护网，让特殊儿童在关爱与支持中自信成长！</p> <p class="ql-block">撰稿:程欣颖</p><p class="ql-block">编辑:翁鹏</p><p class="ql-block">审核:李桃</p><p class="ql-block">签发:李翔</p>