<p class="ql-block"> 读书，是一场心灵的远行，它让我们在文字中汲取智慧，在思考中沉淀力量；对于教师而言，更是为教育事业注入源头活水的必经之路。值此第30个世界读书日之际，我校教师们以书为媒，交流读书感悟，共享思想碰撞的火花，共同奔赴这场滋养心灵、赋能成长的阅读盛宴！</p> <p class="ql-block"> 一年数学组教师们汇报的《问题点燃课堂》聚焦课堂教学核心，以“问题”为突破口，打破传统填鸭式教学模式。书中系统阐述如何通过精心设计问题链，激发学生好奇心与求知欲，引导其主动探索、深度思考。结合丰富的学科教学案例，从问题提出的时机、层次、开放性设计，到课堂互动策略、评价反馈机制，提供了科学且可操作的方法。旨在帮助教师转变角色，从知识传授者变为学习引导者，让课堂成为思维碰撞的舞台，最终实现学生自主学习能力与核心素养的全面提升，是一线教师革新教学、打造高效课堂的实用指南。</p> <p class="ql-block"> 四年语文组教师分享的《我的作文教学课例》是管建刚老师多年教学智慧的结晶，这本书集中展示了他精心设计的16个精彩作文讲评课例。在书中，管建刚老师详细阐述了他的作文教学主张，包括“先写后教”、“生活重于生成”、“发现重于观察”、以及“讲评重于指导”等核心理念。他通过具体的作文讲评实例，生动地展示了这些理念在实际教学中的应用和效果。</p> <p class="ql-block"> “享受教育之美，源于直面教育中的问题；享受教育之美，源于对学生教育日常的疏导；享受教育之美，源于教师视野的无限拓展。”来自郑英的《享受教育之美》。郑英老师说，“师者，当怀一半诗心一半匠心。诗心是仰望星空，匠心是脚踏实地；诗心是提升境界，匠心是印证境界；诗心是致其广大，匠心是致其精微；诗心是向美而生，匠心是让美成真。”我们要以郑英老师为榜样，努力追求向美而生的教育，把教育做得有滋有味，做真正走心的教育。用心做教育，做教育的有心人。</p> <p class="ql-block"> 五年数学组教师带来的是窦桂梅的《玫瑰与教育》，这本书是她创作的教育随笔集。书中以“玫瑰”喻教育，通过激情演讲、教学实践反思、教育问题探讨及阅读感悟四大板块，生动展现教育图景。作者既分享课堂教学案例与改进思路，也探讨教师成长、学生发展等热点议题，传递以爱为核心的教育理念，倡导教师以热爱为动力，在教学中不断探索创新，提升专业素养，关注学生全面发展。全书既有理论深度，又贴近教育实际，为教师提供宝贵的实践经验与思考启发，是一本兼具思想性与实用性的教育佳作。</p> <p class="ql-block"> 三年数学组教师、体育教师、英语教师都关注着自身的心理与情绪，分享了《反内耗心理学》和《你不该输在情绪上》。这两本书都围绕情绪与心理问题展开，通过大量真实案例分析，将抽象的心理学知识具象化，同时提供实用的方法和建议，让我们能将所学运用到实际生活中。旨在帮助我们认识和管理自身情绪，改善心理状态，减少负面情绪对生活和工作的影响，从而提升生活质量，实现个人成长和发展。</p> <p class="ql-block"> 在世界读书日的春日里，“书香赋能，共筑教育新征程”的篇章徐徐展开。音乐组教师带来了诗朗诵，如她们所说，文字如舟、思想为桨，教师们从书籍中触摸教育温度，秉持“学而不厌，诲人不倦”的初心，以知识与信念在教育的海洋破浪前行。教育同路人相聚于此，以书会友，在思维碰撞中，书中智慧化作力量，照亮教育征途。这不仅是节日的礼赞，更是对教育者以书为翼、共赴山海的深情呼唤，以阅读托起民族未来与生命朝阳。</p> <p class="ql-block"> 这次的分享在思维的碰撞与情感的共鸣中落下帷幕。从数学课堂的问题探索到语文教学的书香浸润，从心理学视角的自我赋能到与情绪的深度对话，每一组的展示都凝聚着对教育的热爱与深耕。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教育，是点燃心灵的火炬，是追寻美好的旅程。愿老师们以此次的智慧交流为起点，将思考转化为行动，在未来的教育之路上，以更从容的心态、更创新的理念，点亮学生的成长之路。也希望每一位老师都能在教育的星河中，找到属于自己的光芒，携手书写更多温暖而精彩的篇章！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策 划:邱立军</p><p class="ql-block">审 核:王 辉</p><p class="ql-block">编 辑:刘忠南</p>