教育之路漫漫，育人之心灼灼。为了不断给教育注入新的活力，明晰素养导向下的教学方向，2025年4月24日，我区各校物理老师齐聚于曲阜中学，开展本学期学期的学科会；各学科教师在思维的碰撞中寻找教育的“源头活水”，共赴教育新征程。本次学科会由刘英杰主任主持，朱文华老师讲授《杠杆》、王惠老师讲授《滑轮》；刘贺老师、于滢薇老师分享《杠杆》一节的观课量表，最后由徐向萍老师老师和王卫老师做交流分享。<br>朱文华老师以“地震救援”开展新课，激起学生的求知欲；从生活中常见的杠杆入手，拉近生活与物理的联系，使学生自己找到杠杆的共同点，再总结出杠杆的定义；通过巧妙设问“如何打破杠杆的平衡”引导学生猜想杠杆的平衡条件，最终在层层设问下，以不同的演示实验带领学生找到杠杆平衡与力、力臂有关，从而经历完整的实验探究过程。<br> 王惠老师则通过一个趣味视频迅速提升学生的学习兴趣，并且根据视频中出现的重要工具——滑轮开展本节课；王惠老师兼顾学科知识与物理学史，以设问的方式使学生一步步找出杠杆向滑轮演变的历程，为后面分析滑轮的工作特点做了只是铺垫，问题梯度设计合理，学生的学习热情高涨。 两堂课结束后，各学校的教师都针对两位老师的课堂做出了自己的点评。刘贺和于滢薇老师分别从目标的达成情况、问题链的设计情况评价了《杠杆》这一节课，对比观课量表中学生的预期表现与在上课时的真实反馈情况，找出这堂课中存在的细节问题：突破力臂时学生出现无法准确回答问题的情况，说明教师提出的问题指向性不够，还需进一步修改问题，设置合理的问题梯度，将问题简洁化。此建议也获得了其它学校老师的认可。英杰主任指出，两位老师的课例在设计的过程中都经过数次打磨，细节处精益求精，为全体老师做出了良好的榜样示范作用。在今后的公开课讲授时都应多下功夫，打造一节有深度的课堂。<br>在经验交流环节，徐向萍老师从单元角度分享了项目式学习的整体设计思路、项目规划等内容，以物态变化为例，向各位老师展示了以威海当地水资源情况为背景开展的项目式学习；徐老师展示了在这一项目中可以设置的子任务、驱动性问题。<br> 王卫老师则以初高中物理所学内容差异与这一角度进行交流分享，用官方数据向各位老师展示了目前高中物理与初中物理知识间存在的断层问题，学生在高中选科时不愿意选物理，一大原因是高中物理难度较大，出现学不懂的情况；对高中老师进行问卷调查，发现学生在学习斜面上力的分解时，对重力的分解总是存在问题，王卫老师指出，初中教师可以在授课时有意识地预讲与高中知识有关的简单内容，与高中学习的内容进行简单的衔接，这会一定程度上缓解学生在高中学习物理时的压力。 行远自迩，笃行不怠。本次学科会凝聚智慧、明晰方向，全体教师将以素养为导向，以协作为纽带，知行合一、勇毅前行，向着高质量发展的目标稳步迈进，共同书写育人新篇章！<br><br><br><div style="text-align: right;">编辑：于滢薇</div><div style="text-align: right;">审核：邹倩倩</div><div style="text-align: right;">日期：2025年4月25日</div>