<p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">深 圳 长 青 诗 学 院</u></p><p class="ql-block ql-indent-1">经院长办公会议研究，本院已经成立长青诗学院线上诗词创作提高班群及其群教管委和教研室。经群教管委和教研室全体同仁的努力，兹定于2025年3月13日正式开始诗友互评活动。现将有关事宜通知如下：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、开展线上诗词点评每周四开展诗友互评。为了尽量满足诗友们的创作热情，每次安排二位老师轮值点评。点评作业由当日当值群管收录，早8点开始，下午4点结束，收录后每周出一期点评作业美篇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、各位诗友在我们长青诗学院，你们是不可或缺的守护者。你们以出色的才华和深厚的学养，不仅为其他诗友提供了在诗词园地成长进步的丰富营养，更是通过悉心点评他人的作品，为他们的诗词创作插上了腾飞翅膀！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 三、作为义务点评诗词的老师们，你们毫无保留地将自己的时间、构思和才华投入到每份作业的点评修改之中。你们的点评，不仅仅是一份评语，更是对学员们的诗意关怀和诗路引领。你们用文字的力量，引导学员进入诗词的世界，探索各种表达方式，唤醒他们内心深处的诗思灵感，激发他们的创作激情，培养他们的诗作风格和审美情趣，为他们的诗歌之路奠定了坚实的基础。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、每一位诗友的悉心点评都值得留存和分享，因为它们蕴含着丰富的诗词知识和广博的文学见解。本院决定编发学员诗作互评刊，旨在将诗友们的点评资料传递给更多的学员和读者，让他们也能从中获取教益，不断提升自己的写作水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五、 在这个点评专刊中，我们会看到老师们辛勤劳动的成果，也会看到学员们互评过程中不断进步的印记。点评是一盏明灯，照亮着学员们向诗和远方前进；互评是一片沃土，孕育着学员们诗词创作的繁花硕果；互评是一片湖泊，映照着学员们灵感的波澜。</p><p class="ql-block"> 最后，向每一位老师和诗友表示由衷的感谢。感谢你们长年累月的辛苦付出，感谢你们对诗词事业的执着和热爱。诚望点评专刊能成为大家共同付出的见证和成果的展示，也希冀它能激发更多的学员加入到经常性的诗歌创作之中，为长青诗社的发展和长青诗学院的未来添上浓墨重彩的一笔，并能彪炳千秋！</p><p class="ql-block"> 祝愿各位诗友诗心长在、体健笔丰！ </p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">长青诗学院</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">登圣井山</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">蔡宝太</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">千仞顶巅安圣井，寻踪拾级不辞长。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">从无盈涸神泉水，解旱滋心润一方。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">赖志雄点评:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“千仞顶巅安泉井”，首句开篇点明了此井的高峻雄伟气势，描述了流泉的非凡与神力。游人不惧艰辛拾级而上，感叹从未干涸的泉水魅力，赞扬此泉解渴一方，体现了你对泉的感恩之情。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">农喜 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">罗胜礼</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">东风冰化洒明珠，嫩柳鹅黄自甩须。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">暖土阳光温似絮，催春时雨润如酥。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">赖志雄点评:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">感觉此四句诗太短，没有多一点篇幅把“农喜”主题清淅描述出来。而且句子的诗意分散模糊。建议再润笔。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">洞天春·春暮</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">朱雅云</p><p class="ql-block ql-indent-1">梨云杏雨都去。绝景阑珊欲暮。试把离魂换春句。惜花阴难补。</p><p class="ql-block ql-indent-1">偏教水陌敛步。正是新潮满处。一叶波心，两三峰影，参差烟树。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">赖志雄点评:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">这词押词林正韵第四部仄声韵。上下片述景也述情。此词通过“梨云、杏雨、春句、烟树”等意境描述了你对春天的美好而又为春留不住而伤别之情，很好。这首词句子流畅，不过多音字有点多，多少影响词意。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">乙巳暮春感事</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">杨振兴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">连日风号鸟绝天，黄沙狂卷地生烟。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">行人失魄愁迷路，农叟伤心怯种田。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">禹迹当时安享福，秦城高院厚春缘。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">东家炫舞轻歌咏，苟若无情草木怜。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">赖志雄点评:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">你这首诗描述了北方的倒春寒，狂风怒起，黄沙遮天，行人迷路，农夫伤心难种田。整首诗以“风号”“鸟绝”“黄沙漫卷”“地生烟”等等意境，形象地描述风沙的危害，从而揭示保护大自然的重要。此诗对仗尚可，但我认为此诗中二联疑似四平头，中二联句子结构从音律上建议调整，另外诗中一此词语例“禹迹”“秦城”感觉突兀，与主题缺失必在联糸，损害此诗连贯性，建议重新润笔。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">秦禾点评:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">认真欣赏了@杨振兴老师的诗作《乙已暮春感事》，觉得是好诗，值得我学习。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">首联点题:风沙狂卷，概括描写真切而有力度。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">颔联承上而深入，从行人和农叟的角度写风沙暴带来的严重危害。意象的选取增強了诗意的表现力和感染力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">颈联转写秦城高校的春缘，追述前人的舜迹。这一转折与风沙的灾难形成強烈的对比，有力歌赞了中国人民与自然灾害作斗争的顽強意志和伟迹。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">尾联，呼应总合，带有感情性地叙述情味。个人感受认为，尾联的情调是否可高昂一点，个见，仅供参考。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">全诗选材具有重大的社会意义，意象选取表现力強，描绘生动有力，增强了艺术的表现力和感染力。构思新颖，起承转合结杨严谨，运用对比烘托等艺朮手法，升华了诗的主旨，增強了诗的艺术感染力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">临窗述怀</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">秦禾</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">八五春秋神气康，人生追梦谱华章。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">山村童稚骑牛乐，黉苑中年栽桂香。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">红日朝迎浇灌爽，墨窗夜伴著研忙。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">寻欢耄耋痴唐宋，醉望高峰掛夕阳。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">赖志雄点评:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">这首诗“八五春秋神气康”，期盼人生百年谱华章。人生追求呵，愿秦兄有百年之福，再吟一首百岁诗。从这首诗来看，您似乎是从事教育事业的，但愿我判断是对的。如果是这样，这首诗符合主题，围绕主题立意层层展开。我认为这是一首充满人生感悟的作品。整首诗从童年牧牛，中年栽桂香，教书育人，墨窗夜伴，在书房研读写作批改作业，再到晚年“醉望高峰挂夕阳”，闲余之际再几首唐诗娱乐忬情，有一种对人生历程的回顾和感慨。这首诗情节完整，有始有终，真好。我以为中二联对仗还可以对的再好些。另外中二联四句各前二字词组都是名词组成，有四平头之疑，建议调整。另外这四句音律结构建议一联采用二二二一格式，另一联采用二二一二格式。再者，诗中一此词语再打磨一下。如此润笔，不失一首好诗。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">临窗述怀</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">秦禾（修改稿）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">八五题诗神气康，百年追梦沐华光。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">乡村早岁春牛影，学舍中年秋桂香。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">日照书山勤学术，风吹墨海赋文章。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">清闲犹爱寻诗趣，欢喜不妨赏夕阳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">清平乐. 南平都赏油菜花</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">由会娣</p><p class="ql-block ql-indent-1">田园花放，千亩春心漾。灿灿鎏金疑画淌。泻落云霞醉赏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蜜蜂来往追香。多情蛱蝶痴狂。靓女俊男留照，归来忍拂衣裳。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">赖志雄点评:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">你这首词韵脚押了词林正韵第二部韵，上片押仄声韵，下片押平声韵。这首小词描述了南平油菜花，千亩田园花怒放，蜜蜂追香，彩蝶多情，俊男靓女纷纷留影美丽的春日，真好。春风荡漾，春晖西下，返家带回了缕缕春香，不忍拂衣了，真好。这首词整体上词意流畅，铺开也很好，建议一此文字再润笔，充分表达这词的主题。诗友，下星期建议你写一首送晚春的诗词。我认为上片第二句“灿灿鎏金疑画淌”，用来描述油菜花不合适，如果是描述辉煌宫殿之类尚可，但用来描述油菜花太勉强了，似乎不沾边，偏离主题。因此建议这一句重写，要符合油菜花特点，这样下一句也需要调整。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孙胜权点评：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《清平乐·南平都赏油菜花》整体意境明快，对田园风光的把握较为准确。意象生动，拟人手法运用得当，画面感强，结尾的“忍拂衣裳”有回味感。上阕由宏观全景（千亩花田）到中景特写（鎏金云霞），下阕转微观动态（蜂蝶）再至人物活动，形成立体画卷。：个别用词不够贴切，比喻稍显牵强，部分词汇过于口语化，结构上略有重复，比如蜜蜂和蝴蝶的描写可以更简洁。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">清平乐.南平都赏油菜花</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">由会娣（修改稿）</p><p class="ql-block ql-indent-1">田园花放，千亩春波漾。诗韵如金心上淌。泻落云霞醉赏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">伊人挽住风光。争同蜂蝶分香。摆弄柔姿留照，归来忍拂衣裳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">步韵厉有为书记八十九龄记怀 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">宋清泉（广东）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">拨墨挥毫八九秋，扬帆搏浪勇探求。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">甘当猛烈塞翁马，愿为勤耕儒子牛。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">指点诗联常弄月，传承国粹永消愁。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">华章正气潮头立，宋韵唐风共唱酬。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孙胜权点评:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">这首步韵诗在主题表达和情感传递上有可圈可点之处。颔联可否改为：既经塞北风霜马，更作岭南孺子牛。（颔联"塞翁马"与"孺子牛"虽对仗工整，但存在典故意象割裂的问题。塞翁失马典出《淮南子》，侧重祸福相生；孺子牛典出《左传》，经鲁迅化用后成为奉献象征。二者哲学内涵存在"被动承受"与"主动奉献"的微妙冲突，）</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">太山根雕题高风亮节</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">高惠珍（山西太原）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">玉树枯枝若等闲，黄花木刻展新颜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">能工巧匠根雕俏，化作神奇几度还。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孙胜权点评：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">这首诗主题明确，结构紧凑，---"玉树枯枝若等闲"——开篇以"玉树"喻根雕原材，"黄花木刻展新颜"——"黄花"意象存在双重解读：既可视作木纹肌理，又与尾句"几度还"形成季节轮回的暗线。若取后者，可增加"岁岁"等时间词强化关联。稍显不足 ，还有提升空间。"</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">太山根雕题高风亮节</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">高惠珍（山西太原）修改稿</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">虬枝抱朴守虚闲，金络纹生焕妙颜。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">凿破乾坤开七窍，涅槃尤胜旧时艰。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor"></span></span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">抱朴守虚"语出《道德经》，暗合根材原始状态</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">"金络纹生"描绘木雕纹理，较"黄花"更具质感</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">"凿破乾坤"喻创作如开天辟地</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">"涅槃""艰"将工艺提升至哲学境界，呼应"高风亮节"</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">此诗改动后，在构建"自然-匠人-艺术"的三重对话，通过道家哲思深化主题，使根雕创作成为天人合一的艺术实践，较原作更具思想深度与审美张力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">西江月.红岩塘风雨桥</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">罗岳安</p><p class="ql-block ql-indent-1">赤壁高悬宾馆，青篁傲视桥头。红尘烟雨染乡愁，古道清溪谁守。</p><p class="ql-block ql-indent-1">刻木雕梁依旧，省碑文物情留，悠悠椐木水长流，岁月无声溜走。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孙胜权点评：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">这首词以红岩塘风雨桥为抒情载体，通过"赤壁""青篁""古道""刻木雕梁"等意象，构建出历史与自然交融的时空意境。"红尘烟雨染乡愁"一句将具象景观升华为情感载体，"岁月无声溜走"则赋予静态建筑以流动的生命感，整体呈现出对文化遗产的守护之思。咏物词创作当以物象为经、情思为纬。建议在继承传统词格基础上，可尝试突破时空界限，如以"廊柱年轮新叠，碑阴苔篆重书"等创新表达，既保持词体韵味，又赋予现代审美特质。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">临窗述怀</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">秦禾</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">八五春秋神气康，人生追梦谱华章。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">山村童稚骑牛乐，黉苑中年栽桂香。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">红日朝迎浇灌爽，墨窗夜伴著研忙。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">寻欢耄耋痴唐宋，醉望高峰掛夕阳。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孙胜权点评：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《临窗述怀》一诗通过凝练的笔触勾勒出作者八十五载的人生画卷，展现了对生命的热忱与艺术追求。诗中时空交错的意象与恬淡超脱的意境颇具感染力，但在语言锤炼与结构安排上仍有提升空间，若能突破直白叙事的窠臼，在隐喻系统与声律结构上更求精纯，将实现从生活记录到艺术升华的跨越。古典诗词创作如同琢玉，需在"戴着镣铐跳舞"中追求意象、声律、情理的完美统一。"墨窗"与"红日"的色系碰撞：前句"红日"炽烈张扬，后接"墨窗"幽深凝重，视觉逻辑稍显断裂。若改为"芸窗"（书斋雅称），既可保留夜读意境，又能与"红日"形成昼夜交替的自然过渡。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">春日抒怀</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">海东方</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">满眼晴光芳草地，宽心春色艳阳天。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">花开小径蝶蜂舞，叶落疏林莺燕翩。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">入梦狂吟歌日月，含情高唱颂山川。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">谁怜我辈半生事，莫负人间百岁缘。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孙胜权点评：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">结构工整：符合七律平仄规范，中二联对仗较为严谨。"花开小径/叶落疏林"的空间层次与"歌日月/颂山川"的宏大视角形成巧妙呼应。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">意境构建：通过"芳草地-艳阳天-蝶蜂舞-莺燕翩"的密集意象群，成功营造出视听交融的春日画卷。尾联"百岁缘"的哲学思考更将诗意推向深层。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">情感真挚：由"狂吟-高唱"的恣意到"谁怜-莫负"的顿悟，展现完整的情感曲线。特别是"半生事"与"百岁缘"的时间张力，凸显生命意识。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">将"狂吟"改为"醉泼"(墨)，"高唱"易作"漫裁"(诗)，融入文人雅趣，提升诗意浓度。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">尾联可调整为"应怜驹隙半生过，且种心花续世缘"，用"心花"呼应春景，使哲理表达更富诗意。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">未点评诗作</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">1.春在我心</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">张长江</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">过处莺啼杨柳细，及时雨润草丛生。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">饱看旧燕试新水，霞泛碧波当眼明。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2.清河辽河交汇处</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">笑然</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">两水同心竞自流，千年之恋共潮头。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">滔滔入海轻舟过，只载欢欣不载愁。</p> <p class="ql-block">荣誉院长：陶涛 孙连宏 包德珍</p><p class="ql-block">院务委员：高 源 周兴海 陈显赫 盛月富 姜晓玮 张 刃 张和平 裔 均 宋晓光 周剑平 赵 明</p><p class="ql-block">首席主讲：包德珍</p><p class="ql-block">主讲教师：周剑平</p><p class="ql-block">高级讲师：颜庭月</p><p class="ql-block">院长：盛月富</p><p class="ql-block">常务副院长：陈林洲 宋力 华慧娟 文励洪</p><p class="ql-block">副院长：张士平 张刃 宋晓光 卢敬兵 翁寒春 陈丽娟 钟茂荣 周海燕 邢国宏 刘志祥 李银军 刘红艳 旷文昭 赵爱华</p><p class="ql-block">院长助理：王 晖 陈一灿 吴文胜</p><p class="ql-block">教务长：文励洪（兼）</p><p class="ql-block">执行教务长：吴文胜（兼）邵玉婵</p><p class="ql-block">副教务长： 钟晓红 马海军 李 靖 尹秀华 </p><p class="ql-block">办公室主任：王晖</p><p class="ql-block">执行主任：陈一灿</p><p class="ql-block">副主任：刘乐洋</p><p class="ql-block">教务部主任：卢敬兵（兼）</p><p class="ql-block">成员：江杰 袁秀芬 孙胜权 杨振兴 杨华良 张伟 李欣 张桂芳 刘美艳</p><p class="ql-block">教学部主任：钟晓红（兼）</p><p class="ql-block">成员：张秋波 景宝华 蔡冰 戴金亮 李依伦 直珍 史晓丽 邵玉婵 王杰 刘凡舒 王淑艳 郑波 张桂芳 尹玉莲 高秋霞 刘育新 武桂力</p><p class="ql-block">学研部主任：华慧娟（兼）</p><p class="ql-block">成员：傅占魁 范让能 周海燕 钟茂荣 赖欣陽 王文达 王新城 王静 邱俊标 姜秀颖 姜晓玮 熊才伟 周立军 全洪云 曾艳梅 岳礼 梁静 栾心联 康怀军 李斌 朗松 魏俊山 孙胜权 张和平 张秀兰 张学祥 杨开 杨忠明 杨贵全 郑志华 钟晓红 陈秋红 陈讲一 韦秀孟 马乾斋</p><p class="ql-block">微刊主编：张和平（兼）</p><p class="ql-block">执行主编：华慧娟</p><p class="ql-block">副主编：钟晓红</p><p class="ql-block">编委：唐石成 李金日 周立军 杨忠明 卢敬兵 尹秀华 荆惠芬 周海燕 李欣 夏小燕</p><p class="ql-block">艺术中心主任：张士平（兼）</p><p class="ql-block">成员：赵明 张树华 李进生 邱俊标 邱红峰 万静 吴文胜 郑志华 康怀军 文励洪</p><p class="ql-block">美篇主编：卢敬兵</p><p class="ql-block">副主编：文励洪</p><p class="ql-block">编委：殷德鸿 张秋波 侯玉胜 连锦梅 蔡冰 江杰</p>