教研在线 成长无限——长丰县幼教网络教研一月一话题活动总结（第40期）

长丰幼教教研

人间四月芳菲盛，

正是教研好时节。

在这春光明媚的日子里，全县500余名园长、业务园长、骨干教师，跨越空间阻隔，云端相聚，共同拉开4月线上教研联动的序幕。

新形势领航教研　原动力赋能园所

　　根据县教体局教研室夏金荣老师的部署，4月份“一月一话题”教研主题围绕科学领域“分类”模块开展，各片区幼儿园以理论学习、实践探索为主线，开展了富有成效的专题研讨。

⭐️活动呈现三大亮点⭐️

1.理论筑基：以《3-6岁儿童学习与发展指南》《学前儿童数学学习与发展核心经验》等纲领性文件为依托，系统梳理幼儿分类能力发展的关键指标和教学策略。

2.实践创新：各园立足实际，通过"案例剖析-教学实践-反思优化"的闭环教研模式，开发了多样化的分类活动方案。

3.经验辐射：借助线上平台，各片区及时分享教研成果，形成了“理论-实践-反思-提升”的良性循环，有效促进了教师专业成长和教学质量提升。

这种主题式、沉浸式的教研方式，切实提升了教师观察与支持幼儿科学探究的能力。

　　本次教研活动实现了县域幼儿园全覆盖，各片区在活动中展现出极高的教研热情，通过线上平台累计分享了百余份教研成果，包括：

——教学案例实录

——活动设计方案

——教研过程记录

——教师反思笔记

这些丰富的第一手资料，不仅见证了各园所的教研足迹，更为后续的交流研讨和日常教育教学活动提供了宝贵的资源库。

联动激发新活力　案例引领促创新

　　东线教研片各园所立足自身发展实际，探索出“理论研修+实践验证”、“集体共研+个性实施”等多维教研路径，形成了百花齐放的教研新格局。长丰县兴盛路幼儿园落实“一月一话题”，推进分类教研实践，开放互鉴提升保教质量，赋能幼儿全面发展。

　　南部教研片以系统理论筑基、典型案例促行、创新园本教研赋能，彰显教研工作时代性、专业性与实效性。长丰县直属机关幼儿园名门北郡分园在全县教研互学互促中有所创新：闭环教研模式：理论→实践→反思形成完整链条；隐性教育渗透：将分类融入区域环境（如自然角标签、建构区收纳），让学习自然发生。

　　西线教研片各园教师紧扣科学领域“分类”核心经验要点，结合小、中、大班幼儿的认知发展规律，设计了具有针对性的科学分类活动。长丰县北城富民路幼儿园以"双周论坛"开展分类主题教研，分五阶段推进：理论学习、分组研讨、公开课观摩、实践探索及环境创设，通过多元活动深化教师分类教学能力，形成游戏案例与分类课程资源。

　　北部教研片以“分类核心经验”为切入点，实现了理论与实践的深度融合。长丰县水湖镇长新路幼儿园开展分类教研，通过理论学习、分龄研讨确定科学分类案例（小班石头、中班树木等），并实践优化趣味活动设计，形成教学资源库，提升幼儿科学探究能力与教师专业素养。

以思促研共发展　以研提质同进步

　　各片区兼职教研员完成4月教研工作梳理和小结。南部教研片方芳、吴宗红老师也立足全县教研实际，通过教研过程性材料的呈现和优秀案例分享，提出几点优化建议，期待在下阶段教研活动中实现”理论奠基、实践深入“的再突破。

1.深化理论学习：推荐阅读《幼儿数学核心经验》分类章节，结合案例撰写“理论应用札记”。

2.量化观察工具：设计《幼儿分类行为观察表》，记录操作时长、语言表述、错误类型（如标准混淆），用数据验证理论。

3.家园共育延伸：将分类活动融入家庭任务（如“帮妈妈整理衣柜”），并收集家长反馈，拓展社会建构场景。

深研共享促提升　优化进阶谋新篇

　　在春意盎然的四月尾声，我们共同回望： 在专题研讨中深化专业认知；在案例剖析中精进教学技能；在经验共享中拓展教育视野。五月将至，这群幼教人将继续：

✓ 保持求知若渴的学习姿态

✓ 践行知行合一的研究精神

✓ 共建共享共赢的教研生态

　　本次教研通过“共同主题—教研实践—反思改进—分享交流”的螺旋上升，真正实现了“理论落地生根，实践开花结果”。让我们以四月积淀为新的起点，收获为基石，在专业成长的道路上继续携手同行。

编辑：方芳 吴宗红

审核：夏金荣