<p class="ql-block"> ❤️课前自我介绍，让学生猜测，班里的学生为什么称田茹老师为“甜”老师？</p> <p class="ql-block">一、激趣导入</p> <p class="ql-block">1.师：这件古物就是“琥珀”。</p><p class="ql-block">2.板书课题。</p><p class="ql-block">3.师：看到这个题目，你有什么疑问？(什么是琥珀？)</p> <p class="ql-block">二、回忆提问方法，提出自读要求</p> <p class="ql-block">三、细读全文</p><p class="ql-block">活动一：初读课文，扫清障碍</p><p class="ql-block">1.字词障碍：挣扎，松脂球。</p><p class="ql-block">2.揣摩“琥珀”是什么？</p><p class="ql-block">①观字形联系生活经验，猜“琥珀”。</p><p class="ql-block">②抓关键句联系上下文，识“琥珀”。</p><p class="ql-block">③查阅资料认识琥珀。</p> <p class="ql-block">活动二：考古提问，思考全文</p><p class="ql-block">1.学生分小组，选出最有价值的问题。</p><p class="ql-block">2.最有价值的问题：琥珀是怎么形成的？</p><p class="ql-block">3.回忆解决问题的方法，解决问题。(联系生活实际，联系上下文，查阅资料)</p> <p class="ql-block">活动三：琥珀形成，精心梳理</p><p class="ql-block">1.完成“琥珀”时间轴。</p><p class="ql-block">2.蓝色笔圈画出来的，你发现是什么了吗？(是琥珀形成的必要条件)</p><p class="ql-block">3.红色笔圈画出来的，是“琥珀”形成的动词。</p><p class="ql-block">4.组内练习，用自己的话完整地说一说这包裹着两只小虫的琥珀形成的过程吧。</p><p class="ql-block">5.考古现场新闻发布会。</p><p class="ql-block">6.交换学习单，互相评价。</p><p class="ql-block">7.出示视频，让学生了解“琥珀”是怎么形成的？</p><p class="ql-block">8.考古队员经验交流会。</p><p class="ql-block">9.拓展活动。</p>