小学语文国家级教学成果暨特色教学展示活动 （4月25日上午1）

Abby威海市武夷路小学

动物儿歌 金晓芳

《动物儿歌》课堂教学

本次课堂围绕《动物儿歌》展开，包含新偏旁、形声字学习，以及儿歌朗读、表演、创作和生字书写等内容。

·新偏旁学习：

·牛字旁：“牛”做偏旁，长横变提，书写顺序为撇、横、竖、提。

·虫字旁：文中表示动物的字多带虫字旁，古人造字将外形像蛇或形体小的动物归此类，泛指动物。

·形声字认知：部分汉字左边形旁表义，右边声旁表音，如“蚂”“蛛”，利用此规律可认识更多字。

·儿歌朗读与表演：

·朗读指导：注意翘舌音、平舌音、轻声等读音，读出感情，想象动物姿态。

·表演展示：选择喜欢的动物，用动作表演儿歌句子，还可将儿歌与歌曲结合。

·儿歌创作：发现儿歌介绍动物的规律，即动物名称+地点+才艺，仿照此创作自己的动物儿歌。

·生字书写：“造”“运”有走之底，新笔画横折折撇；书写时先内后外，走之底遵循“点要高，横要翘等”口诀。

小学语文学科游戏化学习的探索

本次交流围绕小学语文学科游戏化学习展开，探讨其概念、价值、实践方式及成效等内容。

·背景与概念：

·时代背景：国家课程改革推动育人方式变革，进入核心素养时代，需新的教学方式。

·游戏化学习概念：将游戏理念等融入语文学习实践，围绕语文素养，注重学生自主自信等。

·游戏化学习价值：崔澜老师提出包括娱乐、建立规则、学习、启智、促进发明创造、精神成长等六大价值。

·实践模型与原理：

·实践模型：玩中学（趣味、规则）、洞中学（参与、具身）、串中学（有意义、创造性）。

·遵循原理：知行统一、身心协调、志趣交融。

·游戏元素与转化策略：

·十大游戏元素：节奏、儿歌等。

·转化策略：知识目标到素养目标等四个转化。

·操作样式与成效：

·操作样式：儿歌串联式等6种。

·成效：提升学习动机，发展核心素养，助力教师转型发展，出版相关丛书与资源。