<p class="ql-block"> 当幼儿遇见游戏，那是照亮童年的光芒，当老师遇见游戏，那是专业前进的力量，让我们跟随孩子的步伐，与孩子一起在游戏中成长。</p> <p class="ql-block"> 为了进一步提高教师自主游戏的观察指导和反思评价能力，结合园所实际情况，以问题为导向，以园本教研为抓手，逐步提升教师在幼儿自主游戏中的观察、分析、指导、支持、评价幼儿游戏的能力及师幼互动质量，探索区域游戏评价策略和方法，正确、科学、全面地评价幼儿，切实提高教师评价能力。我园展开了一系列的培训，基于理论和实践案例，用全新的视角观察幼儿的游戏过程，从而提升自身的观察与评价能力。</p> <p class="ql-block">一、走近游戏，聚焦观察👀</p><p class="ql-block"> 在现场观摩环节，老师们深入班级，观摩幼儿游戏，观察教师与幼儿的互动，并用手机记录下观察到的游戏情景。从“观”中发现孩子们的兴趣，从“察”中了解孩子们的需求。观察教师是否能察觉幼儿的需要和反应，及时调整教育行为；师幼间的互动是否积极、有效，是否重视游戏环境的创设、材料的投放。</p> <p class="ql-block"> 二、 分享交流，支持儿童</p><p class="ql-block">观摩结束后各小组针对问题进行讨论互动：</p><p class="ql-block">1.教师是否有意识、有计划地在观察幼儿游戏？观察幼儿的方式有哪些？</p><p class="ql-block">2.教师观察到哪些有价值的幼儿活动？</p><p class="ql-block">3.教师在集中评价时，是否进行有效或有意义的评价？</p><p class="ql-block"> 在游戏案例分享过程中，教师立足幼儿真实游戏，表达了自己的思考和看法，解读了幼儿的游戏行为，提供支持策略，促进幼儿学习与发展的独特价值。</p> <p class="ql-block">三、游戏评价，让儿童成长看得见</p><p class="ql-block"> 老师们分组围绕自主游戏过程中观察点、教师介入、支持策略、游戏评价等方面进行了深入的探讨。各小组老师认为游戏评价的形式要多元，教师要通过小组评价、自我评价、集体评价、同伴评价等多种方式协同评价，以此帮助幼儿梳理游戏过程，总结游戏经验，助推游戏持续深入发展，发掘幼儿的内在生长动力。老师们分享到，游戏中教师需要观察幼儿对游戏的兴趣与专注、幼儿的情感反应、解决问题的能力、游戏水平以及对环境材料的运用等内容。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，我们以沉浸式的观察实践、集中式的交流分享、聚焦式的话题探讨，让老师们思考、梳理“持续性”游戏发展的观察、分析与评价策略，让幼儿的发展“有迹可循”，让教师的指导“有章可依”，使教育真正落实到幼儿身上，深度支持幼儿的学习与发展。</p>