<p class="ql-block"> 4月24日周四下午，睢阳中学英语组在405室开展“悦读·赋能·共成长”读书分享活动。全体英语教师与刘君副校长齐聚一堂，围绕教育、成长、哲学等主题，分享经典著作的阅读感悟，在思维碰撞中探寻教育智慧。</p> <p class="ql-block">一、活动开场：以书为媒，开启思想之旅</p><p class="ql-block"> 下午2:00，教研组长卞老师主持活动并点明主旨：“阅读是教师成长的必修课，希望今天的分享能让教育理念与人生思考共振。”刘君副校长宣布读书分享会开幕并全程参与。</p> <p class="ql-block">二、多元分享：从教育实践到心灵成长</p><p class="ql-block">（一）教育温度：看见学生的独特光芒</p><p class="ql-block"> 卞古如老师分享《窗边的小豆豆》时，以书中“巴学园”的教育模式为切入点，谈及“教育的本质是倾听与接纳”。她结合自身教学经历，讲述曾用“写心情日记”的方式，帮助内向学生打开心扉，最终让其主动参与课堂对话的故事。她感慨：“每个‘小豆豆’都需要被温柔守护，教师的耐心就是最好的教育魔法。”</p><p class="ql-block"> 魏凯文老师分享《正面管教》的实践思考，让我们深刻认识到，教育不是简单的命令与惩罚。书中倡导的“和善而坚定”理念，教会我们在尊重孩子的同时设立规则，通过启发式提问引导孩子自我反思。通过积极鼓励与家庭会议等方式，让亲子沟通更有效。这本书颠覆了传统教育观念，让我们明白，真正的教育是培养孩子的归属感和能力，助力其成为自信、自律的人。</p><p class="ql-block">（二）成长力量：突破局限的自我觉醒</p><p class="ql-block"> 刘琰琰老师以《你当像鸟飞往你的山》为引，探讨“教育如何重塑人生”。书中主人公通过学习挣脱原生家庭束缚的经历，让她联想到部分学生因家庭环境对学习缺乏信心的现状。她建议：“教师不仅要传授知识，更要成为学生看见更大世界的‘窗口’，用榜样力量点燃他们的内在驱动力。”</p><p class="ql-block"> 王梦静老师分享《被讨厌的勇气》时，结合阿德勒心理学提出“课题分离”理念。她坦言，曾因过度介入学生矛盾而倍感疲惫，书中“分清谁的课题”的观点让她豁然开朗。“当我们学会信任学生的判断力，他们反而能在试错中学会责任与成长。”她的反思引发了关于教师角色定位的讨论。</p> <p class="ql-block">（三）思维拓展：从知识传授到哲学启蒙</p><p class="ql-block"> 李圆圆老师解读魏智渊老师的《高手教师》时，以深刻的教育洞察和鲜活的教学案例，揭示了优秀教师的成长路径。书中强调，真正的教育者不仅是知识的传递者，更是学生思维的点燃者和人格的塑造者。作者提出"高手教师"需兼具专业素养与人文情怀，在理性与感性间找到平衡。阅读后深感教育不仅是职业，更是一场需要智慧、耐心与激情的修行，启发我们重新审视教育的本质与教师的使命。她独特而有深度的教育洞察力赢得大家阵阵掌声。</p><p class="ql-block"> 孙颖颖老师带来的《苏菲的世界》像一把钥匙，轻轻叩开哲学之门。《苏菲的世界》以少女苏菲的视角，将哲学知识编织成奇幻故事。从古希腊哲学到现代思潮，哲学不再晦涩，而是充满趣味与思考。它带领读者叩问生命、宇宙与自我，启发大家以全新视角探索世界，感受哲学的魅力与力量，也让大家意识到保持好奇心和思考的重要性。</p> <p class="ql-block">三、互动研讨：碰撞智慧，共寻教育答案</p><p class="ql-block"> 分享结束后，教师们围绕“如何平衡学科工具性与人文性”“教师自我成长的路径”展开热烈讨论。资深教师李老师建议：“将书中理念转化为‘微行动’，如每周留10分钟让学生分享读书感悟”；年轻教师王梦静老师则提出“建立阅读打卡群，用同伴监督提升阅读效率”。刘君副校长参与讨论时指出：“阅读的终极目标是‘育人’，希望大家把书中的‘光’照进课堂，让每个学生都成为‘会思考的学习者’。”</p> <p class="ql-block">四、活动总结：以读促教，奔赴成长新征程</p><p class="ql-block"> 此次读书分享会不仅是一场思想盛宴，更是一次教育初心的重温。睢阳中学英语组将以书为帆，让阅读成为教学创新的动力源，在“育人”与“育己”的双向奔赴中，书写更富温度的教育篇章。</p><p class="ql-block">撰稿：睢阳中学英语组</p><p class="ql-block">编辑：崔爱霞</p><p class="ql-block">审核：刘孟友</p>