直击高考——无机物制备实验的设计与评价

饶志文

实习学校：上饶四中三江总校 实习学科：化学 实习指导教师：胡新灵 实习时间：2025年 4 月实习生姓名：饶志文 实习生学号： 22030120 实习生专业：化学 带队指导教师：姚亮上课年级班级：高三（3）班 上课章节:物质制备实验的设计与评价 （一轮专题新课） 是否公开课：否 幸得胡老师信赖，在如此关键时期，仍将授课任务交予我手。在此之前，我已参与授课或辅助胡老师进行授课准备一个多月了，但是大多是练习课或是试卷讲评，再者也是在胡老师授课的基础上，进行一个拓展或是尝试双师教学（胡老师讲基础，我在其授课的基础上进行拓展）。而单独上完一节完整的新课，这是第一次。从准备到授课，再到接收学生的反馈，我感悟良多，收获满满。 一、教学准备阶段 教学是一件需要万事俱备的事情，尤其是面对高三的学生。在上这节课之前，我特地将近五年的高考卷都刷了个遍，以求能够更好地与高考相结合，补充一些零散知识点。除此之外，我还向班主任老师了解班级情况，以期能够让学生融入课堂，有所收获。并且，他还结合之前在该班级的授课经验，设计了几个相对简单的问题，增加学生课堂参与感的同时，也让学生对于本课知识点记忆更加深刻。 （一）授课教案 （二）磨课过程 （三）授课PPT（此处应要求用配套PPT） 二、教学实施阶段 说实话，站在讲台上，并不紧张。仿佛我就是这里的一名化学教师，我的任务，就是让学生听懂我的课，融入我的课。 （一）教学过程小记 新课导入——提问式导入，承上启下 课堂互动——问答式上课，复习零散知识，增加学生的参与度 课堂讲授——直击高考，讲授技巧 （二）课堂行为 肢体动作——集中学生注意力 知识点补充——直接高考 提问互动——提高学生参与感，在参与中学习 （三）教学评价阶段 高校指导老师姚老师：“声音洪亮，语言干练，并且能够牢牢把控整堂课的节奏。学生提出问题也不会被带偏。上课过程中习题分析透彻，学生容易接受。但饶志文同学的零碎知识点可以以黑板板书的形式呈现出来，而不是将其停留在PPT或白班板书之中。总体看来，还是很不错的！” 上饶四中三江总校指导老师胡老师：“饶志文同学在我看来，已经基本具备一名高中化学教师所需要具备的素养。能够单独进行习题讲解、试卷分析乃至于备课、代课，这些工作他都是能够胜任的。但要注意，习题讲解还是要详略得当，并且授课可以多练练，相信后面会做得更好。” 实习小组：“授课非常自然，仿佛就是一名正式的高中化学老师在给学生上这节课。不管是授课节奏还是内容把控都处理得很不错。可以再加入一些趣味化的内容，让学生在乐中学，在乐中知。” 上饶四中高三（3）班王同学：“饶老师讲课节奏相对于胡老师来说更慢一点。对于我们这些基础底子比较薄弱的学生而言，是一个很棒的改变。并且饶老师在讲解练习的时候，都很细致，还会补充一些额外的高考考过的类似知识点，让我很有收获。” 四、教学反思阶段 整体的语速比较慢，这也是根据授课班级学生的情况进行了一定的调整。除此之外，整体的节奏把控地还不错，下课铃响起，内容也基本能结束。并且所授课的知识点也全部都讲完了。但是相对而言，如何更好地调动学生对学习的兴趣，尤其所带班级是经历了漫长学习时间的高三年级，仍旧是一个不小的挑战。”