上好心理班会课 共促学生健康成长

仁怀市心理健康教育

仁怀市2025年春季学期小学4-6年级心理健康“同城教研”活动

　　为推进“三全育人”心理健康教育工作模式，加强区域教育教学工作，推动城乡义务教育优质均衡发展，根据仁怀市2025年中小学心理健康教研工作安排，仁怀市教体局于2025年4月22日下午在城南小学组织开展仁怀市2025年春季学期小学4-6年级心理健康“同城教研”活动。本次教研活动由教研室穆慧茹组织，主题是“上好心理班会课，共促学生健康成长”，设分主会场和分会场，参与教研的人员分别是全市四至六年级班主任、小学心理健康教师和分管教学领导。

　　本次小学心理健康“同城教研”活动共四个环节：

　　第一环节由仁怀市坛厂小学心理教师张力老师执教心理健康课《点亮情绪小太阳》。张老师通过游戏、讲解、动画短片和小组讨论的方式带领学生认识情绪、感知情绪的影响、探讨调节情绪的方法。

　　第二环节是评课议课环节，在主会场和分会场分别随机各抽取2名教师就听课感受和个人就上好心理班会课的建设性思考进行议课。请盐津二小心理专职教师程发婷老师评课。本次评课议课，老师们积极参与，思考了如何上好心理班会课，提出了自己的独到建议。

　　第三环节由仁怀市教研室心理教研员穆慧茹老师带来讲座《如何上好心理班会课》。穆老师阐述心理班会课的定义、设计思路、注意事项等，并用案例和课例配合讲解如何上好一堂心理班会课。

　　第四环节：仁怀市教体局教研室王棉端主任对本次心理健康同城教研活动进行总结点评。王主任对本次心理健康“同城教研”活动组织开展给予了肯定，对张老师的课堂和穆老师的讲座给予认可。接着提出了心理班会课的“三中心”要求：以学生为中心、以活动为中心、以体验为中心。对班主任班级管理提出建议，如培养学生的自主管理能力、学习小组的建立、正确评价学生、对问题学生要有温度、落实积分化管理、抓好学生的一日常规和习惯培养、抓好学生成长全员导师制等，提出了培养学生要有“自知、平和、接纳、韧性”的八字方针。

　　本次活动是仁怀市小学阶段心理健康学科首次开展的“同城教研”，具有重要意义：一是有助于深入把握学生在这个年龄阶段独特的认知与身心发展特点。二是通过共同探讨教学内容，有助于学校更好地培养学生的积极心理品质，引导学生认识自我、接纳自我、学会管理情绪。三是有助于加强校际间的交流合作，共享优质教学资源，促进仁怀市小学心理健康教育的均衡发展。