<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 2025年4月24日上午山东济南市槐荫区实验小学支教专家肖老师到我校进行听课指导。肖老师对我校数学学科进行听课指导。此次我校数学两名教师一名语文教师执教授课，8位老师参加了听课评课活动。肖老师对授课教师进行了精彩的点评，提出了中肯的意见，指出了课堂教学的得与失，为教师课堂改革及专业水平发展指明了方向。</span></p> 展示课 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"> 第一节课有五年级的王萍（小）的老师展示课《真分数与假分数》真分数和假分对于这一课，要想让孩子们学什么，怎么学，并深度去学，无从下手，听了王萍老师的这节课，受益颇多。课堂伊始，王萍老师就以巧妙设计的连续性小任务，激发起学生们的探索热情。第一个任务，学生们拿到学习单，需要按要求进行涂色来表示分数。在铅笔与纸张的触碰间，学生们直观地感受着分数所代表的部分与整体的关系。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"> 第二节课由二年级王萍（大）展示的《有余数的除法》课堂上充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。通过让学生动手操作，初步了解有余数的除法的意义，并且知道在有余数的除法里，余数为什么一定要小于除数，整节课课堂效果较好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;"> 第三节由三年级的张小琴上的展示课《童年的水墨画》教师教态自然大方，讲解耐心，板书设计合理。。</span></p> 说课环节 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">说课反思环节</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">王萍（小）老师说课反思</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1.课件制作不精美，比较混乱。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">王萍（大）老师说课反思</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1.基本完成教学目标，学生完成的比较好。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">张小琴老师说课反思</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1.课堂气氛沉闷，学生发言不积极，没有充分调动起学生学习的积极性。</span></p> 点评总结 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">肖老师点评五年级数学王萍（小）教师老师课堂：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1.以教学征分数假分数主要让学生进行区分时间分配上不用太多。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2.复习还是引入新课，教师应注重课堂语言的经练性和目的性。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">3.做练习时应注意知识的拓展，以此来突破教学难点。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">4.学生在学习新知识随时加入相应的练习，以此来区分真分数和假分数带分数。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">5.平时课堂中可以用手机录像教学视频，不断去题炼语言。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">6.课堂中教师对学生的引导方式方法单一。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">肖老师点评王萍（大）上的《有余数的除法》这堂课：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1.教师整堂课准备充分，教学内容完成较好．</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2.给更多的时间让学生去说。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">3.见分利用实物展台让学生去说“怎样去分”、“为什么要这样去分”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">4.课堂中再多些知识的延伸性和深入性．</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">5.课堂中学生活跃度不够，平时应多些鼓励、培养学生的自信心。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">刘大碧校长做活动总结：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1、三位老师准备充分．</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2.课堂语言的精炼性和严谨性．</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">3.教学活动方式的改变应在教研活动中得到验证。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 编辑：王学军</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 审稿：刘大碧</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 2025年4月24日</b></p>