<p class="ql-block"> 近日，九江实验中学语文组潘萍萍、顾芬两位老师作为江西省教育科学规划课题《初中语文九年级数字化课程资源研究》课题组成员先后赴武宁一中、修水外国语学校开展专题讲座。两位老师围绕“初中语文作业设计”主题，从分层情境化任务到三阶闭环体系，为两地教师提供了创新性作业设计思路与实践范例，助力“双减”背景下教学效能的提升。 </p> <p class="ql-block">分层·情境·融合：让作业成为学习的“生长点” </p><p class="ql-block"> 潘萍萍老师以课题组阶段性成果——九年级《语文作业本》（江西教育出版社出版）为例，作《分层•情境•融合：初中语文单元作业设计的创新路径》专题报告。她系统阐释了分层作业设计的策略，强调基于学情动态追踪，为不同能力层级的学生提供适配性任务。同时，她通过跨学科情境任务链的设计案例，展示了如何将语文知识与真实生活、其他学科有机融合，激发学生深度思考。现场展示的学生作业成果丰富多样，体现了“基础巩固—能力提升—思维拓展”的分层目标，为教师优化作业设计提供了可操作性模板。</p> <p class="ql-block"><b>预习·课堂·复习：构建作业一体化“闭环生态”</b></p><p class="ql-block"> 顾芬老师在《预习•课堂•复习：初中语文作业一体化设计的“闭环思维”》讲座中，直击传统作业“形式单一、与课堂脱节”的痛点，提出“三阶作业闭环”模式。她将预习作业比作“导航仪”，以轻量化、生活化的设计点燃学习兴趣；课堂作业作为“训练场”，通过分层任务实现精准反馈；复习作业则成为“加固剂”，以项目化设计促进知识迁移。顾老师强调，作业设计需紧扣课标，形成“目标链—行动链—反馈链”的联动机制，让教学、作业、评价环环相扣，真正提升学生的核心素养。 </p> <p class="ql-block"><b>联动共进：探索减负提质的校本实践 </b></p><p class="ql-block"> 两位老师的讲座虽侧重不同，但内核高度统一——以学生为中心，通过科学设计让作业从“负担”变为“跳板”。潘萍萍老师的分层情境化作业为闭环设计提供了丰富素材，顾芬老师的“三阶闭环”理论则为分层作业落地提供了系统框架。此次交流不仅展现了九江实验中学语文教研组的研究深度，也为区域作业改革提供了新范式。 </p> <p class="ql-block"> 近年来，九江实验中学一直始终致力于教科研工作的深化，注重教师的专业发展。未来，学校将继续深化作业设计研究，推动“教学—作业—评价”一体化建设，让教育回归育人本质，助力每一位学生成长！ </p>