<p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出：“幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透。”其中，社会准备是幼小衔接中非常重要的一方面，也是儿童能否完全融入小学生活的前提。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为推动幼小衔接社会准备工作有效开展，2025年4月23日刘娟名园长工作室成员齐聚店子镇张侯幼儿园开展了“评估指南背景下，幼小衔接之社会准备的实践研讨”主题教研活动。</p> 乐享教研，游戏热身 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动以有趣的合作游戏《蒙眼过河》开启了序幕，让参研的老师们心情放松的同时，也直观地感受到了社会准备中“诚实守规”、“任务意识”、“交往合作”、“热爱集体”这四个方面的重要性。</p> 问题聚焦，理论梳理 <p class="ql-block ql-indent-1">主持人刘雅晴园长带领大家对《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备方面的具体目标和教育建议进行了回顾，并对《幼儿园保育教育评估指南》中有关社会准备方面的内容进行了进一步解读，让教师们再次明确了幼小衔接的全面性和整体性，虽然每个年龄段的侧重点不同但一定是贯穿幼儿园生活的始终。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研活动中，老师们立足本园实际情况从剖析现存问题出发，深入研习社会准备教育核心经验，细致探讨幼小衔接之社会准备教育活动中的可行性方法。每一个环节都饱含着大家的热情与专注，每一次发言、每一个观点，都为我们的教研注入了新的活力。</p> 走进现场，研思并行 <p class="ql-block ql-indent-1">实验园吴玉清老师执教大班社会活动《勇敢小镇的守护者》，她巧妙运用情境教学，引导幼儿通过层层闯关任务理解分享、合作的意义，明确规则是完成任务的关键，让幼儿学会在冲突中协商解决问题的方法，体验团队成功带来的成就感，增强集体归属感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张侯幼儿园巧妙运用低结构材料搭建“低成本，高开放”的纸箱迷宫，积极创造混龄交往环境，将社会准备的教育目标自然融入到游戏中，巧妙地呈现了其“玩中学”的教育理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">观摩活动结束后，吴玉清老师和张侯幼儿园教研主任曹黎静老师分别对自己组织的活动进行了复盘与反思，深入剖析了活动设计的核心理念、预期目标达成情况及实施过程中遇到的挑战与不足，为后续活动的优化提供了宝贵的参考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">自我反思结束后，参研教师分小组分别对案例与现场观摩中社会准备实施过程中可借鉴的做法以及出现的问题进行分析和梳理，并提出可行性的解决策略或改进建议。</p> 总结反思，蓄力提升 <p class="ql-block ql-indent-1">刘娟园长首先对本次活动进行了全面梳理与总结，对教师们的活动表现、亮点及不足提出了独到见解与针对性改进措施。她强调，在幼小衔接阶段，幼儿的社会准备教育至关重要，合作与规则是相辅相成的，需要紧密围绕核心目标，细化各个环节，确保规则制定与孩子的理解能力相匹配，以提升活动的有效性与孩子的参与度。同时，她还鼓励工作室成员持续探索与优化幼小衔接社会准备教育策略，为幼儿的顺利过渡与全面发展贡献力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“知不足而奋进，望山远而前行。”每一次研讨都是对教育理念的深刻触动，每一次实践都是对教育初心的坚守与践行。让我们携手并进，在幼小衔接的道路上不断探索与前行，共同点亮每一个孩子的成长之路，为他们的美好未来铺设坚实的基石，让他们在社会的广阔舞台上自信绽放。</p>