“勾拔”之艺术启蒙

罗罗

　　一九五六年左右，附小三年级从大岗元迁至协和路“市一师”道恩堂（

一师科学馆）后面，即如今恊和小学的位置，称之为广州市第一师范学校附属小学。

我此一师教工子弟，自懂事以来就在师范教育氛围中成长；充满青春气息的校园一天到晚歌声、琴音洋洋盈耳，体育设施随处可玩，在大操场的露天电影添增童年之乐……此种艺术氛围是居大街小巷无法比拟。

孩时鼻子长相似父，鼻尖稍勾且“挺拔”，被顽童联想象鼻可拔东西，起绰号“勾拔”，七十年后仍被发小记住。

一师原“科学馆”

修旧如旧的“道恩堂”

一九五六年左右，小学三年级始自大岗元迁至“市一师”道恩堂（

一师科学馆）后面如今恊和小学的位置，称之为广州市第一师范学校附属小学。

我此一师教工子弟，自懂事以来就在师范教育氛围中成长，一天到晚歌声、琴音无孔不入、体育设施随处可玩、露天电影添增童年之乐……此种艺术氛围是居大街小巷无法比拟。

孩时鼻子长相似父，鼻尖稍勾且“挺拔”而被顽童联想象鼻可拔东西，起绰号“勾拔”，七十年后仍被众发小记住。

后右一为“勾拔”

附小四年级

　　附小学童故事多多，五十年代国策一边倒向苏联，“向老大哥学习”“苏联的今天就是我们的明天”的口号如雷贯耳，受“老大哥”育童美学教育导向，国人亦步亦趋。

不善逻辑思维是小孩思维特点，大多对算术、珠算之类逻辑性强的课望而生畏，象美术、音乐、体育以及手工课属形象思维类因为“自由、有趣且好玩”而兴趣颇浓，上此类课程，学童都会莫名地兴奋起來。

　　李志刚老师是少先队总辅导员兼图画课老师，第一堂美术课让学生素描搪瓷口缸，以后又画婴孩头像、苹果之类的东西，到了高年级还会带他们去室外写生水彩画，比如画“影树”就是夏日之花鲜红夺目之凤凰树。手工课培养动手能力，我对航模制作、纸板立体造型、捏玩泥巴之类毫无难度。

　　体育老师欧仲然木纳呆板、严厉欠可蔼，授课呵斥有余如而夸奖不足如训猴，众畏之。

右后最高者为“勾拔”

　　三年级始，教音乐潘氏糸女盲人，得师生关爱尊敬。一到音乐课，潘氏一曲钢琴进行曲令大家振奋不已，课堂上她以弹奏大三和弦四个上下行分解音为令，往高音走即起立反之坐下，太有创意、太有文化了，原创者为谁？无人知晓。高年级时，音乐课由周从记老师执鞭，此君稍胖白净微秃，脾气较欧氏温和多，他所教内容颇有难度，有首外国儿童歌曲叫“回声”，“肥佬周”要孩童分声部卡农轮唱，模似山谷回声效果，新颖有趣，有几个比大家年长几岁的插班“增步仔”，五音不全更不懂轮唱，明显是无音乐天赋之童。

　　“勾拔”算是个出众之童，肥佬周又与一师音乐老师父亲相熟，有次儿童节演出童声合唱“布谷鸟”，竟然让我执棒指挥，回家求教父亲，父亲不惑曰：你指挥？“肯定是周老师卖大包（卖人情）啦”，“布谷鸟”是首三拍子儿歌……父用手比划着说——抬手随歌声画三角形即可……演出那天歌声一响，三角手势按节奏挥个不停、歌止手停，稀里糊涂也不知如何结束，“肥佬周“窃喜。有老师见我如此精灵就让我在一个表演里充当红旗手，不知何来之勇，上台举旗狂挥，引来小观众一片喝彩……

附小六年级毕业，红领巾延至初一后方才解除。

　　初中三年居然思维意向与小学无异，音乐课仅开一年，能力班中居首，初二始玩上体操，又记不起是谁推荐，每逢周日到文化公园内市少年宫体操队训练，每次获赏酥皮面包、汽水各一及下周车费……困难时期有此待遇甚幸，体操房隔壁是市“红领巾合唱团”排练场，“音、体”并茂。初三时，家长恐碍学业劝停了训练。

初中数理科成绩平平、数学有补考劣迹，兴趣爱好依然与小学无异发人深思。无心向学竟幻想当海员，惜报考船舶中专理想未竟，无奈违愿被配发学农机……几年无心学“农”倒是迷恋上音乐，毕业时遇“文革”可乱中取乐，“形象思维”得以自由挥洒，延续至参加工作几年后如愿成了县级“文艺战士”……几十年后又如其所愿成为著名作曲家，始料未及。遗传了家父基因？天赋乎？其实，一个人的成功必然离不开客观条件和主观努力。素质教育、艺术喜好尤耳濡目染以家庭影响至关重要。后天的事与个人天赋、命运机缘、天赐良机、贵人相助、苦苦搏杀……种瓜得瓜、种豆得豆，因果报应缺一不可，如此耕耘人生者岂止“勾拔”呢，这是后话了。

忘不了童年的母校！

感恩老师们的培养！

2025.4.7 广州

如我所愿，作曲家在南方歌舞团。

离开附少二十八年后，一九八七年首次回校，当时老师都健在，前排右一为作曲家“勾拔”如今背景课室全消失了。

2025年离开附小六十六年后的部分校友聚会，前排左三为退休后“勾拔”，当年的老师都离开了我们了，感恩老师！怀念他们！