<p class="ql-block">在侯马技校·博思教育，我们深知沟通与课堂管理对教学效果的重要性。今日，郭校长主持召开学校教师学习会议，聚焦这两大主题展开深入探讨，为教师们日后教学工作明确方向、提供有效策略。</p> 一.《师生沟通核心理念解析》 <p class="ql-block">在与学生沟通时，要秉持正确的核心理念。首先是平等与尊重，避免使用居高临下的命令式口吻，例如把“你必须这样”换成“我想听听你的想法，我们可以一起解决这个问题”，这样能让学生感受到尊重，进而更愿意配合。其次是共情先行，要先理解学生的情绪再去解决问题，比如询问“我看得出你现在很困扰，能和我说说发生了什么吗”，让学生体会到老师的关心。最后，沟通的目的不只是“管住”学生，更重要的是达成共识或促进行为改变。</p> 二.《师生沟通：技巧、要点与雷区》 <p class="ql-block">在师生沟通中，要注意多个方面。面对学生课堂走神或小动作，不能粗暴地让学生罚站，而应通过轻敲桌面、眼神示意等温和方式引导；当学生情绪低落或拒绝沟通时，不能冷漠对待，要给予其倾诉的安全感。</p> <p class="ql-block">在通用沟通技巧方面，教师要掌握倾听四要素，如通过肢体语言、重复关键词、情感反馈和延迟建议等方式，充分倾听学生想法后再提供帮助。同时，还要避免陷入“语言雷区”，不能随意给学生贴标签，像“你就是个捣蛋鬼”这种话语应改为描述行为的“你刚才的行为干扰了课堂”；也不能进行比较贬低，将“看看人家李某某，你怎么就不行”替换为鼓励性的“你的进步空间很大，我们一起来看看怎么突破”，这样才能构建良好的师生沟通关系。</p> 三、课堂管理——营造有序学习环境 <p class="ql-block">每位教师都是课堂第一责任人，课堂管理并非班主任独有职责，每位任课教师都应主动担责。数据表明，80%的课堂纪律问题可通过教师前置干预有效避免。</p> <p class="ql-block">教与管相辅相成、不可分割。课堂秩序是保障教学效率的基础，学生注意力分散、随意走动、交头接耳等行为，会打断教学节奏、影响整体学习效果。“教”与“管”需协同推进，才能实现良好的教学效果。</p> 四.课堂管理的核心原则——预防 > 应对 <p class="ql-block">规则前置，明确边界：1️⃣每学期第一节课用三分钟立法规，与学生共同制定简明课堂规则，如“发言举手”“设备使用规范”等，并坚持执行。2️⃣积极干预，化解问题于萌芽3️⃣非语言信号的力量：通过眼神、走近、轻敲桌面等非语言信号，维持课堂氛围。4️⃣正向引导：表扬遵守纪律的学生，而非只批评违规者。5️⃣灵活应对突发状况，冷处理策略：对轻微干扰行为，课后单独沟通，避免课堂冲突升级。</p> <p class="ql-block">在这次教师学习会议中，我们深刻认识到沟通与课堂管理是相辅相成的。有效的沟通能够预防和解决课堂中的问题，而良好的课堂管理则为沟通创造了有序的环境。我们将把这些理念和方法运用到日常教学中。当我们主动承担起课堂管理的责任，不仅能提升教学效果，更能赢得学生的尊重与信任。我相信，每位教师都能找到适合自己的管理风格，让每一堂课都高效，有序，充满生命力!</p> <p class="ql-block">教育是“一棵树摇动另一棵树”，而沟通是摇动的方式——通过真诚智慧的对话，既能解决眼前问题，也能为学生示范如何建立信任、化解冲突，让师生沟通成为教育中最温暖的风景。通过这次学习，我们相信博思教育的教师团队将在教学实践中不断成长，为学生的成长和发展保驾护航。</p> <p class="ql-block">教育是师生的双向奔赴；每位教师写下今日收获： “少一句批评，多一个台阶。” “管理从第一分钟开始，也在最后一分钟延续。”</p> 侯马技校.博思教育地址⬇️