<p class="ql-block">四月芳菲醉，数趣正当时。春风拂过教室的窗台，也掀起了数学课堂的思维涟漪。琼江小学教育集团“琼花杯”教学技能大赛数学组的赛课拉下帷幕。集团校的7个数学团队为我们做了精彩呈现。</p> <p class="ql-block"> 赛事安排</p> <p class="ql-block">琼江小学程学佼带领的团队选题为《认识面积》。由骆光荣说课，余锐执教，冉雪花反思。本课主要通过自主探究与合作交流，让学生更好地理解面积的概念。教师基于学生已有的面积基本知识，引导学生通过实践活动直观感受并理解面积的含义。通过摸、说、比、围等操作探究活动，逐步总结出比较面积大小的方法，就是比较单位面积累加的数量。</p> <p class="ql-block">琼江小学周灵带领的小组选题为《分类》，由吴成群说课，赵婷婷上课，周灵反思。本节课从学生的生活经验出发，选用熟悉的生活素材，结合学具和《学习单》让学生充分经历分类的全过程，同时借助多媒体设备，营造沉浸式的故事体验，帮助学生从生活数学逐渐过渡到抽象数学，通过“看一看”、“想一想”、“说一说”、“数一数”让学生有序思考从而培养学生的数据意识。</p> <p class="ql-block">民生小学陈昱如带领的团队选题为《三角形的面积》。由陈昱如说课，李绢执教，徐远鹏反思。本堂课注重探究性学习，以自主探究，合作交流为理念，在平行四边形面积的基础上，引导学生运用转化思想将三角形的面积转化为已知图形的面积来计算，通过合作探究的活动，学生经历操作、观察、讨论等过程推出了三角形的面积公式。</p> <p class="ql-block">琼江小学尤小燕带领的小组选题为《长方体、正方体的认识》。由兰召弟说课，龚艳蓉执教，黄宗彬反思。以切土豆入手，形象的让学生感受长方体的各部分名称，然后学生通过数一数，比一比，搭一搭，了解长方体的各部分特征。再通过变一变感知正方体是特殊的长方体，探寻正方体的各部分数量和特征。课堂练习通过长宽高的数据的想象和对比，让学生空间观念得到很好的发展。</p> <p class="ql-block">古溪小学唐月带领的小组选题为《三角形的认识》。由王睿康说课，杨苏俊豪执教，刘佳鑫反思。他们让学生观察生活中的物体，抽象出三角形，让学生画一画三角形，寻找三角形的特征，然后描述其概念。通过自学理解，展学深化，思考辨析，梳理方法深入理解三角形的高。</p> <p class="ql-block">琼江小学王华君老师带队的《初步认识轴对称图形》一课由杨益说课，李昕执教，李容嘉反思。以问题驱动，用学生熟悉的蝴蝶、脸谱、喜字引入，通过小组合作活动，借助折一折、比一比等多元化实践，让学生在对比观察中抽象出轴对称图形的本质特征，建构"对折完全重合"的核心概念。课堂延伸至自然、建筑、艺术等领域，使空间观念与审美感知在协作探究中自然生长。</p> <p class="ql-block">琼江小学李淑清带领的团队选题为《三角形的三边关系》。由刘中林说课，龚浩执教，秦晴反思。基于学生已有的三角形基本知识，引导学生通过尺规作图等实践活动直观感受并理解三角形的三边关系。经历选线段、尝试作图、分类归纳的过程，最终总结出“三角形任意两边之和大于第三边”的规律。结合生活实例，将理论知识应用于实际情境，进一步加深了对三角形三边关系的理解。</p> <p class="ql-block">活动的最后，潼州小学唐小红老师对7节课进行了点评，课堂教学设计创新紧扣核心素养，多位教师以生活情境为切入点，将数学知识与实际问题深度融合，教学方法多元，激发了学生的学习兴趣。广泛运用小组合作探究，提升了教学实效。唐老师建议，教师应聚焦核心目标，优化教学设计，完善评价体系，增强反馈效能，建立多元化的评价机制，将过程性评价与结构性评价相结合。</p> <p class="ql-block">教育是点燃智慧的火炬，数学教学更是培养理性思维的沃土。本次赛课活动不仅展示了各位教师的教学风采，也为我们提供了相互学习、共同成长的平台。希望大家以此次活动为契机，不断反思教学实践，将创新理念和有效方法融入日常课堂，为小学数学教育事业注入更多活力！</p> <p class="ql-block">撰稿：余小燕 肖遥 徐艳梅</p><p class="ql-block">审核：刘本正 洪意</p>