<p class="ql-block"> 为进一步深化语文课程改革，加强校际间的交流与合作，提升教师的专业素养，4月22日上午，由平城区现代教育研究发展中心主办，平城区第三十二小学校承办开展了一场主题为“基于核心素养下的语文单元教学目标研讨及课例展示”的教研活动。参加此次活动的有来自第三组片区的兄弟学校——17校、23校、43校、49校的分管领导和语文教师，大家齐聚一堂，共同探索语文教学的奥秘，碰撞出智慧的火花。 </p> <p class="ql-block"> 活动开始，姜校长介绍了本次研讨的流程和内容，希望大家以此次教研为契机，积极交流、深入探讨，同时期待每位老师都能各抒己见，将教研成果切实转化为课堂实践，推动语文教学迈向新高度！</p> 探寻文本之美，共研教学之道。 <p class="ql-block"> 本次集体教研活动充分发挥了团队力量，32校三年级语文组的老师们畅所欲言。智慧娥老师从部编本语文三年级下册第四单元整体入手，对本单元的教学目标和学情进行了分析，明确了本单元的教学结构；郝文涛老师以《花钟》《小虾》《蜜蜂》三篇课文为例，细致地讲述了教学活动设计的主要环节和设计意图；李玉军老师从当堂课时作业、单元周期作业、阶段性验收作业三方面介绍了本单元的作业设计的具体内容和目的。</p> <p class="ql-block"> 姜校长对以上发言进行小结：三年级语文团队深入研读教材，准确把握单元的教学目标和重难点，注重语文要素与人文主题的融合。在教学活动设计上，以学生为中心，重视方法的引导；作业设计层次分明，兼顾基础与拓展，注重培养学生的实践能力和创新思维。</p> 追寻《花钟》之秘，畅享语文之妙 <p class="ql-block"> 接下来，由吴华老师执教《花钟》的第一课时，大家一起领略了单元集体教研课例展示的盛宴。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，吴华老师以古代人们奇妙的计时方法开始，引入以花为钟的世界，孩子们的眼中闪烁着好奇与兴奋，开始了探寻其中的奥秘的学习进程。</p> <p class="ql-block"> 在初读课文理解字词环节，吴华老师十分注重对孩子们学习方法的指导，遇到生字词，通过联系上下文、借助图片、查字典等方式，帮助孩子们理解和记忆。</p> <p class="ql-block"> 接着，吴老师紧紧围绕本单元教学重点，引导孩子们先读课文，再圈画关键句，然后根据关键句用删减摘录、合并修改的方法概括每一段的段意，最后用提炼到的信息概括全文的内容。</p> <p class="ql-block"> 然后，吴华老师引导孩子们回顾总结了借助关键语句概括一段话大意的方法，并用学到的方法进行了课堂练习。课堂结束，吴华老师布置了一个富有创意的课后作业：让孩子们自己动手制作一个“花钟”，可以用绘画、手工等形式呈现，并记录下不同花儿开放的时间。</p> 课绽芬芳处，评点见真知 <p class="ql-block"> 在本次活动中，老师们展开深度研讨，亮点纷呈，为后续教学提供了宝贵思路。17校杜红英校长认为本次活动主题明确，内容完整，吴华老师个人素养高，教态自然，教学内容扎实有效。23校彭校长认为本次单元梳理条理清晰，吴老师执教的《花钟》一课，对字词的理解，教学重视方法引导，很有指导性。43校姚主任非常认可吴华老师从单元核心素养入手，由概括一段话的大意，引申到课文内容的概括，教学过程由浅入深，层层递进。49校孟老师觉得吴老师语言亲和，循循善诱，让学生在交流讨论中实现从不会到会的过程。23校小白老师通过本次教研意识到，备课要从单元整体出发，所有的学情分析，教材活动设计，作业设计等都应该在课前完成，对于三年级的孩子，字词理解是难点，吴老师能将词语分类，用不同的方法理解，值得自己学习。</p> <p class="ql-block"> 32校的老师们也积极参与研讨，任小悦和张潇予两位年轻老师认为吴老师能针对三年级学龄儿童的特点，和学生一起讨论、总结、归纳理解词语的方法，概括一段话的方法，值得她们学习；石建华老师<span style="font-size:18px;">认为吴老师的课既有对课文深度的精准把握，又展现出灵动鲜活的教学智慧，为青年教师提供了极具借鉴意义的教学范例；高丽媛老师关注了吴老师教学活动设计的条理性和授课时善于倾听学生的发言的特点，期待在后续的教学工作中学习借鉴；单丽主任认为本次教研活动成果丰硕，有智慧娥老师对本单元内容的精准解读，有郝文涛老师针对单元语文要素对每课的教学活动设计，有李玉军老师结合生活实际，设计的作业方案，更有吴华老师精彩的课例展示。</span></p> <p class="ql-block"> 参与此次活动的领导们也给出了中肯的评价。郭部长赞扬了吴老师对教材的精准把握，能紧扣单元主题与语文要素展开教学，本单元培养的“观察与发现”的能力，也为五年级科学课的观察打下了基础，实现了学科之间的融合；曾校长就此次课例展示，提出了一些建设性意见，鼓励教师们在今后的教学中挖掘教材思政教育的渗透点，让育人水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，32校麻善富校长对未来的教研工作寄予厚望，期望学校每一位教师在专业成长道路上大步迈进，培养出更多具有深厚语文底蕴和创新思维的学生。</p> <p class="ql-block"> 此次语文联片教研活动，不仅为教师们搭建了一个展示自我、交流学习的平台，也促进了校际间的资源共享和优势互补。通过共研共进，老师们在思想的碰撞中不断提升自己的专业素养，为语文教学注入新的活力。相信在未来的教育教学工作中，参与活动的教师们将以此次教研活动为契机，继续探索创新，努力提高语文教学水平。</p> <p class="ql-block"> 图片：张潇续及五年级语文组</p><p class="ql-block"> 文字：梁建芳</p><p class="ql-block">一审：许红波、智慧娥</p><p class="ql-block"> 二审：姜淑琴</p><p class="ql-block">三审：麻善富校长</p><p class="ql-block">2025年4月23日</p>