以为翼，逐梦前行——《书籍伴我前行》有感

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　　我拜读黄海斌老师的《书籍伴我前行》恰似一颗璀璨的启明星，照亮了我们探寻书籍与人生紧密交织之路。这篇散文以质朴而真挚的笔触，将作者与书籍的深厚缘分娓娓道来，犹如一幅徐徐展开的人生画卷，每一处都渗透着书籍给予的滋养与力量，让人不禁沉浸其中，感悟着书籍对一个人成长与梦想的深远影响。

童年书梦初萌

文章开篇，作者回忆起父亲的教诲“人穷，可以借钱，但不能借字”，大伯这位读书人的形象便跃然纸上。大伯能说会道、吟诗作对、写得一手好毛笔字，在那个普遍贫穷、读书人稀少的小村庄里，无疑是一颗耀眼的文化之星。作者也因此暗暗立下志向，渴望成为像大伯一样的读书人，这份对知识的憧憬与向往，如同一粒种子，在作者幼小的心田里悄然种下。

大伯家的藏书，如《三国演义》《镜花缘》《三侠五义》等，成为作者童年最早接触的文学宝藏。尽管彼时读小学四五年级的作者，对书中文字似懂非懂，看书只是贪图情节，但那种被故事深深吸引的感觉，已然在他心中埋下了文学的火种。在山上放牛时因看书而忽略牛吃麦苗，遭父亲训斥的经历，更是生动地描绘出作者对书籍的痴迷。这痴迷背后，是书籍对一个孩子强大的吸引力，是对未知世界的好奇与探索。

除了阅读，听书也是作者童年重要的文化体验。湾上说书艺人的精彩演绎，让作者领略到文学别样的魅力。那些瞎子说书艺人，虽目不能视，却能将《三国演义》中众多人物、故事记得清清楚楚，并通过说唱形式将人物的服饰、表情、动作栩栩如生地展现出来。作者早早搬着板凳占好位置，全神贯注地聆听，从黄昏到午夜转钟，从不间断。这种听书的经历，不仅丰富了作者的童年生活，更在潜移默化中培养了他对文学的热爱，成为他文学启蒙的重要一环。它让作者感受到文学不仅仅是纸上的文字，更是可以通过声音、表演等形式鲜活呈现的艺术。

少年书途求索

随着年龄增长，书籍对于作者而言，已不仅仅是娱乐，更是一种追求知识、丰富自我的途径。没有小说可读时，作者将目光投向小人书（连环画）。与好同桌的互助，以教数学题换取阅读小人书的机会，展现了作者对书的执着。这种交换，看似简单，实则意义非凡，它不仅满足了作者对书籍的渴望，也在不经意间培养了作者与人合作、解决问题的能力。

为了能有更多书可读，作者想尽办法挣钱买书。搞鱼摸虾、挖草药卖钱，每一个细节都描绘出作者对书籍的极度热爱。夏日里冒着酷暑，在田缺口、港边捕捉泥鳅，翻山越岭寻找草药，这些辛苦的劳作只为换来买书的钱。作者买到《中学生作文选》《中学生数理化》等书籍，这些书对他的学习大有裨益，同时也进一步拓宽了他的知识视野。而步行十里路去灵乡镇书店购买《杨家将》长篇小说，并在返程途中迫不及待阅读的情景，更是将作者对书的热爱推向高潮。这一路的奔波与阅读，不仅是对书籍内容的渴望，更是对知识的敬畏与追求，每一步都印刻着作者与书籍之间难以割舍的情感纽带。

在这个阶段，作者虽然一直喜欢数学，是典型的理科生，但语文成绩尤其是作文较差。然而，初二时作者意识到作文的重要性，开始写日记并大量阅读。这种自我觉醒与努力，是作者成长路上的重要转折点。通过不断地写日记锻炼文笔，借助广泛阅读积累知识，作者的作文水平逐渐提高，不再惧怕写作文。这一过程深刻体现了书籍对一个人语文素养提升的巨大作用，它告诉我们，只要有决心和行动，通过阅读与写作的结合，任何人都可以在文学的道路上迈出坚实的步伐。

青春书海沉醉

初三毕业前夕，作者收到同窗好友赠送的两本书——《散文鉴赏》和《诗的技巧》，这成为他人生兴趣的重大转折点，从此真正领略到文字之美，爱上文学与写作。《散文鉴赏》中民国时期散文大家的名篇，如朱自清的《荷塘月色》《绿》，周作人的《乌蓬船》等，以及编者对这些名篇从语言、结构到主题思想的赏析，让作者仿佛打开了一扇通往文学殿堂的新大门。他惊叹于好文章如美酒甘露般的韵味，感受到文字所蕴含的无穷魅力，这不仅是对美的欣赏，更是对文学艺术的深度探索。

《诗的技巧》则引领作者走进现代诗的奇妙世界，使他狂热爱上现代诗。读师范的三年，是作者人生最幸福的时光，也是他在书海尽情遨游的黄金时期。大冶师范的图书馆里几万册图书分门别类，作者凭借学生证免费借阅，几乎将图书馆里的文学书籍啃了一遍。同时，学校阅览室里丰富的杂志，如《青年文摘》《读者》《十月》《收获》《诗刊》《星星诗刊》等，月月更新，为作者提供了源源不断的精神食粮。作者如同一只贪婪的书虫，在课外活动时间沉浸于阅览室，与古今中外的作家诗人神交对话。他认真做读书笔记，摘抄好诗并背诵，这些积累不仅丰富了他的文学知识储备，更在他心中构建起一座坚实的文学大厦，为他日后的创作奠定了深厚的基础。

这三年，作者在书海的沉醉，不仅仅是个人兴趣的满足，更是一种对自我成长的深度滋养。书籍如同一位位无声的导师，引领他穿越时空，领略不同的文化、思想与情感，让他在青春的时光里不断汲取智慧，塑造独特的文学气质。这种在书海中的深度沉浸，为作者的人生注入了丰富的内涵，使他在面对未来的生活与创作时，拥有了更为广阔的视野和坚实的底蕴。

半生书路回响

师范毕业后，作者因忙于生计辍笔二十年，但阅读从未间断。九七年普九，任教农村中学建起的大型图书馆，再次成为他的知识宝库，他几乎看了个遍。阅读已经成为作者生活中不可或缺的一部分，如同呼吸一般自然。这份坚持，彰显了书籍在作者心中的地位，无论生活如何变迁，书籍始终是他心灵的慰藉与力量的源泉。

而作者对书籍的热爱也潜移默化地影响着女儿，使其在全国小学生作文大赛中获奖。这不仅是家庭文化传承的美好体现，更是书籍强大感染力的有力证明。它表明，书籍所承载的知识与智慧，如同火炬一般，可以在代际之间传递，照亮每一代人前行的道路。

二十年后，作者心中的文学之火再次熊熊燃烧，诗兴大发，重新开始写作。每隔三年出版一本诗集，散文、小说并驾齐驱，频频见报，征文比赛多次获奖。这些斐然的成绩，无疑得益于过去广泛涉猎文学作品。正如作者所说，那些书籍如同养分丰富的桑叶，让他像春蚕一样吐丝结茧。这形象的比喻深刻地揭示了阅读与创作之间的紧密联系，阅读是输入，为创作提供素材、灵感与技巧；创作是输出，是对阅读积累的升华与表达。作者半生的书路历程，是一个不断吸收与释放的过程，书籍见证了他从懵懂少年到成熟作家的蜕变，也让我们看到了文学对一个人生命轨迹的深刻改变。

黄海斌老师的《书籍伴我前行》，不仅仅是他个人与书籍的故事，更是一部关于书籍力量的生动史诗。它启示我们，书籍是人生旅程中最忠实的伙伴，从童年的懵懂好奇，到少年的求知探索，再到青春的沉醉成长以及半生的坚持回响，书籍始终如一地陪伴着我们，给予我们知识、智慧、勇气与力量。它让我们相信，无论身处何种境地，只要与书为伴，我们便能在人生的道路上坚定前行，书写属于自己的精彩篇章。在这个快节奏的现代社会，我们更应从作者的经历中汲取力量，回归书籍，感受文字的魅力，让书籍成为我们心灵的避风港与梦想的助推器，以书为翼，逐梦前行。

乙已年二月廿五中午时。