<p class="ql-block"> 胡新颖，省特级教师，姑苏特聘人才，省优秀教研员、省名师、省学术技术带头人，省优质课一等奖、省基础教育教学成果一等奖获得者。西北师大硕士生导师 著有《基础教育教学课题研究十八问》丛书。</p> <p class="ql-block">课题是项目的一种，课题是小，项目是大。</p><p class="ql-block">没有创新，不一定理论创新，方法创新，</p><p class="ql-block">例如:写留守儿童，我们可以是留守儿童的心理干预，留守儿童的现状调查。</p><p class="ql-block">走向专业的听评课，</p><p class="ql-block">课堂观察:LICC模式，基于什么模式的初中心理课堂的实践研究，</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">从国家政策中，找自己能看懂的点来做课题:</p><p class="ql-block">这是当今教育应该进行的模式，老的课题模式已经老化，新的教学模式就从国家政策文件中来。</p><p class="ql-block">坚持立德树人五育并举。</p><p class="ql-block">提倡情境教学，课程综合化，研究性学习。</p><p class="ql-block">项目化学习，合作性学习等教学方法。</p><p class="ql-block">促进信息技术与教育教学融合应用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">先用基本的课题</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">1-1回答国家的时代问句--方向性问题。</span></p><p class="ql-block">一，立德树人</p><p class="ql-block">1，课程开发:五育融合视域下中学数学特色课程开发与实施的研究？</p><p class="ql-block">成果奖要落地到育人，特别的资源，特色资源开发。</p><p class="ql-block">例如:兴趣小组探访平顶山市的衣食住行</p><p class="ql-block">2，学科育人</p><p class="ql-block">学科育人视角下初中德育社会资源开发的实践研究</p><p class="ql-block">二，教学改革</p><p class="ql-block">1，学习方式:指向证据推理的初中化学项目式学习的研究</p><p class="ql-block">2，物业设计:指向实践育人的语文跨学科作业设</p><p class="ql-block">计研究。</p><p class="ql-block">三，数字化教育</p><p class="ql-block">1，数字赋能，校本教研变革的实践研究</p><p class="ql-block">2，技术支持下精准教研活动开展的实践研究。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">回应社会热点，难点，痛点-导向性问题</span></p><p class="ql-block">例如:</p><p class="ql-block">1热点问题:教育公平</p><p class="ql-block">2调查研究:《教育公平视野下的义务教育择校问题研究》</p><p class="ql-block">3教师发展:《时代乡村教师发展支持体系构建与运行机制研究》</p><p class="ql-block">4教研转型:《基于教师研究意识培养的课堂观察的实践研究》</p><p class="ql-block">5难点问题:双减政策，减负</p><p class="ql-block">6关注策略:《双减背景下小先生制在课后延时服务中的应用研究》</p><p class="ql-block">7关注技术:《双减政策背景下人工智能支持课堂教学研究构建及行动研究》</p><p class="ql-block">一种新兴的技术，把教师提问问题的连续性，联系行，是否根据学生的实际问题，</p><p class="ql-block">例如，公众号的管理研究</p><p class="ql-block">8关注教师</p><p class="ql-block">《双减背景下教师负担的新形态与治理路径研究》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1-2 的“热点，痛点，难点” -导向性问题</p><p class="ql-block">热点问题:教育公平(择校) 难点问题:“双减”政策(减负) 痛点问题 心理健康(危机)</p><p class="ql-block">调查研究《教育公平视野下的 关注策略《“双减”背景下小先生制 关注策略 《学生心理危机干</p><p class="ql-block">义务教育择校问题研究》 在课后延时服务中的应用研究》 预系统的构建研究》 </p><p class="ql-block">教师发展《新时代乡村教师发 关注技术《“双减”政策背景下人工 </p><p class="ql-block">展支持体系构建与运行机制研 智能支持课堂教学研究构建及行动 关注机制《学生心理健康的家 </p><p class="ql-block">究》 研究》 -校-社协同培育路径研究》</p><p class="ql-block">教研转型《基于教师研究意识 关注教师《“双减”背景下教师负担 </p><p class="ql-block">培养的课堂观察的实践研究》 的新形态与治理路径研究》。 关注方法《叙事疗法在学校心 </p><p class="ql-block">理健康教育中的实践研究》。</p> <p class="ql-block">1-3 聚焦日常教学中的“现实问题”---实践性问题</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">问题在教学设计中</p><p class="ql-block">目标、情境、活动、作业.....问题在课堂教学中</p><p class="ql-block">预设与生成、调动学生积极性、引导学生从日常观察思考中学习兴趣、师生关系.....从争论中发现问题</p><p class="ql-block">学习负担、学业质量、实践活动.....从不同学科之间的交接点找问题心理健康、技术融合、跨学科研究.....</p> <p class="ql-block">鱼骨图分析解决问题的方法</p><p class="ql-block">只研究学业形式单一，</p><p class="ql-block">化学课外作业完成情况糟糕---作业形式能否创新？---化学作业创新设计研究</p><p class="ql-block">化学实践类作业的优化设计与实践研究。</p><p class="ql-block">指向深度学习的化学单元作业优化设计的实践研究。</p> <p class="ql-block">课堂观察（研究方向）:观察纬度研究，评价研究，观察主题</p><p class="ql-block">研究范围</p><p class="ql-block">基于LICC模式的初中语文课堂观察研究</p><p class="ql-block">课堂智能反馈系统支持下的精准教研实践研究</p><p class="ql-block">从经验走向循证:基于事实和数据的课堂观察研究（研究课题）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">根据课标选定</p><p class="ql-block">前定词不要太多</p> <p class="ql-block">评价工具的选择或者是评价策略的选择。等等这些点定住了，你知道你研究什么了啊，你看啊我用的这个课题。</p><p class="ql-block">精准教研视域下用评价策略提升课堂观察的实践研究</p><p class="ql-block">课堂观察中用评价策略推动精准教研开展的实践研究</p><p class="ql-block">课堂观察</p><p class="ql-block">-课堂观察现状，课堂观察范式，课堂观察评价，课堂观察类型。这些是课堂观察工具</p><p class="ql-block">-评价内容处理，评价工具运用，评价策略的选择</p><p class="ql-block">问自己几个问题:</p><p class="ql-block">1核心关键词是什么啊？</p><p class="ql-block">2研究内容是什么？</p><p class="ql-block">3研究内容之间有什么逻辑关系</p><p class="ql-block">4用什么样的研究方法可以有效的对研究内容的进行研究？</p><p class="ql-block">4所选择得研究方法做的研究数据是否容易获取</p><p class="ql-block">5研究成果是什么？成果如何表达？</p><p class="ql-block">论文，研究报告，</p><p class="ql-block">6成果形成的论文是否可以发表？</p><p class="ql-block">7高质量的研究报告能否书写出来？</p><p class="ql-block">8研究报告带给读者的启示是什么？</p><p class="ql-block">9你的身份能否与你的选题相符合吗？</p> 清概念 <p class="ql-block">拔尖人才培养</p><p class="ql-block">各种竞赛</p> <p class="ql-block">基础教育国家级优秀教学成果资源服务平台</p> <p class="ql-block">一线的踏踏实实的做法整理</p> <p class="ql-block">好的课堂如何提炼？</p><p class="ql-block">先提问</p><p class="ql-block">然后有清晰的问题</p><p class="ql-block">再有聚焦的问题</p><p class="ql-block">形成有解决问题的思路</p> <p class="ql-block">中国知网，知网研学，ai选题，ai文献综述，把自己看到的文章用智能文献综述，选取自己需要题目文章用ai智能综述</p> <p class="ql-block">成果，</p><p class="ql-block">研究报告没有固定格式，为什么研究，怎么研究，取得什么结果</p><p class="ql-block">策略要按照顺序</p> <p class="ql-block">调查研究报告</p><p class="ql-block">摘要300-500字之间，出现一个</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1理论意义，和实践意义</p><p class="ql-block">研究意义要是搞不懂就直接写理论意义</p><p class="ql-block">理论意义和理论依据是区别</p><p class="ql-block">可以不写理论依据</p><p class="ql-block">2核心概念界定:内涵和外延，对比界定，</p><p class="ql-block">3理论依据，建构主义理论</p><p class="ql-block">4目标:有现状，有策略，有评价</p><p class="ql-block">1）研究目标，分析 影响</p><p class="ql-block">2）探究 策略</p><p class="ql-block">3）形成 体系</p><p class="ql-block">5研究内容</p><p class="ql-block">调查的现状要有四个方面的</p><p class="ql-block">重构 内容</p><p class="ql-block">设计一些模式，案例</p><p class="ql-block">探索评价方式</p> <p class="ql-block">描述 现状</p><p class="ql-block">分析 问题</p><p class="ql-block">提出 策略</p> <p class="ql-block">描述现状，给做任务分解:</p> <p class="ql-block">分析存在问题</p> <p class="ql-block">研究思路，用文字怎么样？</p><p class="ql-block">首先怎么样，接着怎么样，然后怎么样？第四，怎么样？最后</p><p class="ql-block">这些词把研究内容链接起来就是研究思路。</p><p class="ql-block">研究方法</p><p class="ql-block">调查研究法</p><p class="ql-block">研究过程</p> <p class="ql-block">研究过程</p><p class="ql-block">那么我们应该怎么办？</p><p class="ql-block">第一阶段强调我又说了一句。我把黑体字标出来了，这叫什么研究？既然敢教研究说明你的过程就是问你开展调查。该哪个学调查是不是研究？不是还有分析自治区存在的问题，是不是研究</p><p class="ql-block">第三个找到衔接策略？是不是研究第4个完成研究报告申报学习不像是研究我在这儿写了个第四阶段。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">研究结果</p><p class="ql-block">一，描述 现状</p><p class="ql-block">1 2 34这几个方面都是现状里面有什么基本情况</p><p class="ql-block">现状用数据做支撑，通过数据得到什么结论，有哪些证据来的到结论</p><p class="ql-block">3加强什么</p> <p class="ql-block">二，分析 存在的问题</p><p class="ql-block">1234学生存在的问题，学校存在得问题，老师存在得问题。</p><p class="ql-block">三，提出 的策略</p><p class="ql-block">1让 观念深入什么人群</p><p class="ql-block">2加大 的实践</p><p class="ql-block">3做好什么</p><p class="ql-block">四，研究结论</p><p class="ql-block">一段简单的话，有什么价值，</p><p class="ql-block">参考文献里要有书的著作</p> <p class="ql-block">文献研究法，</p><p class="ql-block">问卷调查法，</p><p class="ql-block">个案研究法，用在哪里，</p><p class="ql-block">案例研究法</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">研究步骤</p><p class="ql-block">不要出现工作流程</p><p class="ql-block">第一阶段，准备阶段</p><p class="ql-block">通过组建团队，通过什么来调查什么现状，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1研究步骤有时候就是研究计划或者研究安排，不是具体工作流程放进去</p><p class="ql-block">调查分析不要放研究报告中，要把结论放在报告中，分析要放附录中，不要带表格，</p><p class="ql-block">通过数据分析得什么结论</p><p class="ql-block">2分析存在问题</p><p class="ql-block">这里要把数据放进来，</p><p class="ql-block">3，策略是什么</p><p class="ql-block">4里面要有评价，</p><p class="ql-block">通过数据说明这个研究后学生成绩好了，方式好了，课题组发表多少文章，这都是评价</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">研究结果对研究对象的影响是成效</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">剩下的都是研究结果，研究结论，</p><p class="ql-block">这些是成效，形成案例，积累了丰富经验，去哪里作报告，</p><p class="ql-block">研究结论，几行字就可以</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">研究报告如何写？</p><p class="ql-block">一选题说明300字以内。</p><p class="ql-block"> 研究的具体问题100字，</p><p class="ql-block"> 研究视角100字，</p><p class="ql-block"> 核心概念100字。</p><p class="ql-block">二，选题依据1500~2000字。</p><p class="ql-block"> 1）学术史梳理1000~1500字。</p><p class="ql-block"> 2）学术和应用价值300字。</p><p class="ql-block">三，研究内容，3000字</p><p class="ql-block">1）主要目标.200字以内。</p><p class="ql-block">2）框架思路-1200-2000字</p><p class="ql-block">3）重点难点300字</p><p class="ql-block">4）研究计划300</p><p class="ql-block">5）可行性300-500</p><p class="ql-block">四，创新之处300-500</p><p class="ql-block">1学术观点创新200-300</p><p class="ql-block">2研究方法的特色和创新。100-200</p><p class="ql-block">五，预期成果400字以内</p><p class="ql-block">1成果形式，50</p><p class="ql-block">2宣传转化100</p><p class="ql-block">3预期学术价值和社会效益的150-200</p><p class="ql-block">六，研究基础400-600</p><p class="ql-block">1研究成果，200-300</p><p class="ql-block">2核心观点200-300</p><p class="ql-block">七，参考文献500-700</p> <p class="ql-block">如何把研究方案变成研究行动</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">可以看到的一些课题的网站</p><p class="ql-block">河南省基础教育课程与教学发展中心</p><p class="ql-block">教育科研栏目</p><p class="ql-block">河南省教育科学规划与评估院</p><p class="ql-block">教育科学规划</p><p class="ql-block">浙江省教育科学研究所</p><p class="ql-block">成果推广</p> <p class="ql-block">2</p><p class="ql-block">开题报告请三类人</p><p class="ql-block">教研员，课题教研员，校长请过来，本学课德高望重的人</p> <p class="ql-block">进度就是研究计划</p> <p class="ql-block">立项与开题的区别</p><p class="ql-block">分工要具体:先小人后君子，谁能干谁愿意干，立规矩，</p> <p class="ql-block">开题三件套</p> <p class="ql-block">开题会流程:</p><p class="ql-block">汇报内容，</p><p class="ql-block">会议议程，</p><p class="ql-block">咨询问题</p> <p class="ql-block">例子，开题报告的课件</p> <p class="ql-block">开题流程</p><p class="ql-block">议主持人宣布开题报告会开始，介绍会领导、专家及来</p><p class="ql-block">开题流程 2.学校领导致欢迎辞。 </p><p class="ql-block">3.上级教科研部门领导宣读《课题立项通知书》。</p><p class="ql-block">4.课题主持人作课题开题报告。</p><p class="ql-block">5.课题研究评议专家对课题进行论证指导。</p><p class="ql-block">6.课题组成员根据专家指导意见进行交流和讨论。</p><p class="ql-block">7.整理评议意见，专家签字。</p><p class="ql-block">8.学校领导或课题主持人对课题研究的实施做表态发言。</p><p class="ql-block">9.主持人总结，宣布开题报告会结束。</p><p class="ql-block">10.课题组成员与与会专家、领导合影留念。</p> <p class="ql-block">1准备开题论证的会务</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2策划开题论证的活动</p> <p class="ql-block">鉴定审批书就是工作流程。</p> <p class="ql-block">都是</p> <p class="ql-block">课题科研年会</p><p class="ql-block">教育科研合作协议书</p><p class="ql-block">微信公众号就是成效和社会影响</p> <p class="ql-block">课题成果申报</p><p class="ql-block">以哪个课题为基础，基于哪个课题</p><p class="ql-block">成果形成4年，可评一等奖。佐证材料需要有</p>