书香润心灵 阅读启新程——汶上县建华实验小学幼儿园2025年“世界读书日”读书分享活动

汶上县实验幼儿园建华小学分园

四月，春光明媚，万物复苏

在这个充满希望与生机的季节

我们迎来了第三十个“世界读书日”

每年的4月23日

让我们一同庆祝这一节日共同感受阅读带来的乐趣和智慧。

教师篇

分享人：苑园

分享书籍：《云淡风情》

阅读心语：

读完《云淡风轻》，深感教育者内心的从容与舒展是滋养儿童成长的最佳土壤，书中"静水流深"的哲学让我重新思考幼儿教育的本质：面对孩子的"十万个为什么"或情绪波动，不必急于用成人的逻辑去"修正"，而应像云朵般轻盈承接他们的天真，用风一样的温柔拂去成长中的不安。

分享人：郑凤菊

分享书籍：《向阳而生》

阅读心语：

在繁忙的教学生涯中，偶尔静下心来，手捧一本书细细品读，无疑是一种难得的享受。近日，我有幸阅读了《向阳而生》这本书，在阅读后，我的内心深处被深深触动。这是一部讲述年轻创业者奋斗与坚持的故事，其中展现的人生哲理和奋斗精神让我对未来充满了希望和动力。书中的主角俊翰和曦曦，虽年轻，却在甜品店的经营中展现出无比的坚韧和努力。 他们把一年间的经历通过视频记录下来，细致入微地传递出一种不服输的精神。

分享人：孙艳艳

分享书籍：《做温暖的教育者》

阅读心语：

作为一名教育工作者,要寻求有境界的工作姿态:借鉴王国维先生对于境界的经典描述,即:

第一境“昨夜西风凋碧树,独上西楼.望尽天涯路;”

第二境"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;”

第三境"众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。

有境界的教育自成格调,有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣,教知识,教心态都可以成为教育的一种境界,对于成长中的人来说,知识,方法,心态都是重要的。境界由低到高，低层次是知识获得,高层次是心态培育,只要能够有效整合.就能促进终生的和谐发展!

分享人：付勇

分享书籍：《走进游戏走近幼儿》

阅读心语：

《走进游戏走近幼儿》这本书让我深刻地认识到游戏在幼儿成长过程中的重要性。书中通过丰富的案例和详细的剖析，揭示了教师在幼儿游戏中的角色和影响，让我对如何更好地引导和支持幼儿的游戏有了全新的理解。

游戏是幼儿的基本活动，是他们学习和探索世界的重要方式。孩子们在游戏中按照自己的兴趣和需要，自由地创造和发挥，这不仅丰富了他们的童年生活，也促进了他们的身心发展。正如书中所提到的，游戏能够激发幼儿的学习内驱力，提供练习巩固的机会，并鼓励他们合作与遵守规则。这些观点让我意识到，游戏不仅仅是娱乐，更是幼儿教育中不可或缺的一部分。

分享人：李凤雪

分享书籍：《给教师的建议》

阅读心语：

这是一本用爱和经验写出的书，读了之后让我感到既亲切又实用，它为我们幼儿教师指引了方向，让我深深领悟到如何才能当好一名好的幼儿教师。书中有很多教育案例，像一盏盏明灯，为幼教育工作者指导航向。

　　经常听人说:“幼儿教师就是高级保姆。”也有人说:“幼儿教师就是孩子王”。其实幼儿教师“站起来是老师，蹲下来是妈妈”。每天超负荷的工作，练就了超强的工作效率，但其精神也高度紧张。幼儿园工作的核心是“爱”，老师们要学会热爱。

　这本书，让我读懂了教育，也读懂了人生。也许我们幼儿教师这个角色太小不起眼，擂不动那惊天大鼓，但我们可以时刻准备着，以智慧守望理想、以真情坚定信念，去追逐生命的完满、去求索教育的真谛。

分享人：燕春肖

分享书籍：《游戏力》

阅读心语：

书中强调“阅读是儿童认知世界的一扇窗”，让我深刻意识到幼儿阶段阅读的核心并非识字，而是培养兴趣、想象力和共情能力。例如，书中提倡的“对话式阅读”方法（通过提问、讨论引导幼儿思考），在班级绘本共读中尝试后，孩子们的语言表达明显更主动，故事复述也更富有创意。

分享人：尹潇

分享书籍：《不吼不叫》

阅读心语：

作为一个女孩的妈妈，自己在育儿过程中存在着很多问题，通过读书我了解到，女孩和男孩的教育方法大大不同，对于男孩来说，女孩更容易被娇惯。但是作为家长的我们要学会拒绝孩子的不合理要求，并且让他们心服口服，当孩子提出那些无理的要求时，自己要勇敢和孩子说不，如果我们不会拒绝孩子的无理要求，他们可能会变本加厉。别轻易向自己的孩子妥协，也别用训斥“逼”孩子屈服，而是选择合适的方法来拒绝孩子。如果孩子还是用哭来要挟的时候，要学会给他们一些其他的东西来分散注意力，如果还是不行的话，大家都不去搭理他们，让孩子适当哭一会，当孩子看着大家都不理他了，也就知趣不哭了 。

通过读书，让我找到了和孩子相处的最好方法，减少了和孩子之间的摩擦，让我们的关系更融洽，更和谐，读书有益，努力前行。

师幼篇

教育是一场修行，读书是一场旅行，当幼教遇见读书，我们的育幼之路将会一路花香。一年之计在于春，最是春光好读书，在这春暖花开之时，良好、有力的师幼互动能滋润孩子的心灵，启发孩子的智慧，建立起温馨、和谐的师幼关系。在幼儿园的一日生活中，教师几乎每时每刻都在与幼儿互动，但并非所有的互动都是积极有效的。

亲子篇

选择一本喜爱的绘本故事，坐在舒适的小角落，开启亲子共读之旅。小朋友们依偎在爸爸妈妈的怀里，听着动人的故事，眼中闪烁着好奇与喜悦的光芒。家长们则用温柔的声音，将故事中的每一个细节都娓娓道来，让爱与知识在亲子间流淌。

亲子共读是一种暖心陪伴，是最长情的告白，让爱与知识在故事中发芽，让我们共同携手，点亮孩子的阅读人生。

修补图书

为引导孩子们养成护书好习惯，孩子们化身修复达人，他们寻找工具，将破损的绘本抚平褶皱，粘贴缺口。

孩子们主动思考、大胆尝试、与同伴共同合作，一本本图书旧貌换新颜，小朋友看着自己的劳动成果都兴高采烈。在修补图书的过程中孩子们认识到书籍是我们的朋友，自主萌发出爱护图书的小主人翁意识，在实践中促进了幼儿的深度学习与发展！

全员阅读  畅享读书之乐

全体教师通过研读专业书目，拓宽阅读视角，理解教育加精神为主，开启了读书活动。

为了培养教师的读书兴趣，营造浓郁的文化氛围，汶上县实验幼儿园建华实验小学分园，举行以“悦读.阅美好”为主题的好书分享活动，让老师在读书中开拓视野，感悟人生，在读书中学会思考，快乐成长。