破界寻真 研路启航: 大概念驱动项目式学习实践新征程——潼南实验中学校市级重点课题开题报告会纪实

蝴蝶为花醉

　　2025年4月11日，我校组织研究的市级重点课题《大概念统领下的项目式学习教学实践与评价研究》在潼南区教师进修学院308室顺利召开了课题开题报告会，本次开题邀请了课题专家组成员李勇、李竹梅、陈合武、章桃等出席了会议。

一、开题报告

　　首先，课题的主持人李永胜老师对本课题研究作了全面的开题报告，从多维度深入剖析课题，涉及研究背景、意义、理论依据、目标、内容、思路、方法、计划安排、经费预算等方面，为后续研究奠定坚实基础。

　　李永胜老师指出，随着教育改革的不断深化，传统教学模式已难以满足培养学生核心素养的需求。本课题研究不仅有助于推动教育教学理论的创新与发展，为大概念统领下的项目式学习提供更完善的理论支撑；还能指导一线教师优化教学实践，提升课堂教学质量，切实培养学生的综合能力与核心素养，具有重要的理论价值与实践意义。本课题旨在构建一套科学、系统且具有可操作性的大概念统领下项目式学习的教学实践与评价体系，探索该模式在不同学科、不同学段的有效实施路径，形成典型教学案例与实践经验，为区域教育教学改革提供参考与借鉴。

　　李永胜老师具体指出，本课题将深入研究大概念的提炼与整合方法，探讨如何基于大概念设计高质量的项目式学习任务；研究项目式学习教学实践的实施策略，包括教学过程的组织与管理、学生学习活动的指导等；构建多元化、过程性的教学评价体系，涵盖学生学习成果评价、学习过程评价以及教师教学效果评价等方面。

二、专家点评及建议

　　专家组认真听取开题报告后，对课题研究进行了全面且专业的点评，并提出如下针对性建议：

(一)报告的主要情况

1．课题研究具有现实意义。该项研究以大概念为引领，探讨项目式学习教学实践与评价的具体方式，针对如何开展项目式学习提供了明确思路，创新了项目式学习研究理论，培养学生发现问题，分析问题，解决问题和团结合作的能力，提升教师教育教学专业水平和推动学校教育提质升效等方面都具有现实意义。

　　2．课题研究可行性强。该项研究针对当前项目式学习不理想的问题，试图构建"以大概念为统领，以项目式学习为载体，以多种评价方法为途径"的教育理念来破解，对当前的传统教育模式来说具有独特性和可行性。

　　3．课题研究开局良好。课题组根据研究思路推动课题研究，完成了开题报告的撰写，运用文献法搜集和整理了课题相关理论，并开启了现状调查的研究工作，课题研究开局良好。

（二）报告的不足与建议

1．报告格式需要规范。正文首行都要空两格；序号使用应由高到低[一、（一）1.]，规范统一使用符号。

2．题目需要重新确定。建议将题目修改为"大概念统领下的高中项目式学习教学实践与评价研究"。

3．报告内容需要修改。核心概念需要准确的界定，根据核心概念界定确定"大概念统领下的高中项目式学习教学实践与评价研究"的内涵和外延。

三、科研经费 四、会议总结

　　本次《大概念统领下的项目式学习教学实践与评价研究》课题开题报告会，通过系统的开题汇报与专业的专家点评，全面梳理了课题研究的方向与重点。开题报告为课题研究搭建了清晰框架，专家的肯定与建议为后续研究指明了优化路径。课题组将认真吸纳专家意见，进一步完善研究方案，扎实推进研究工作，力求形成高质量的研究成果，为推动大概念统领下项目式学习的教学实践与评价发展提供切实有效的参考，助力教育教学改革迈向新台阶。

撰稿： 李永胜 杨雪梅

编辑： 汪家良

审核： 唐广

单位: 重庆市潼南实验中学校

日期: 2025年4月20日

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